提升邏輯思維能力，可以這樣做(2)

來源：網絡資源 2018-05-05 15:35:50

　�、刍轮囌`——設想中的多米諾效應

　　一只雞蛋引發(fā)的血案？

　　有這樣一個笑話，有一個人，他拿著一個雞蛋就開始遐想，說這個雞蛋能孵出小雞，雞長大后又能下蛋，然后就能形成一個小小的養(yǎng)雞場，然后他就可以賣掉這些雞去買牛，然后又可以開一家養(yǎng)牛場，然后就變成了一個百萬富翁。

　　他不斷地把自己美好的愿望向自己的太太描述，說到后面他終于露出了馬腳，他說等到我有錢了，我就可以有情人了，一不小心露出了自己本來的面目。結果大家可以想象一下，他的妻子一下就把他的雞蛋給捏碎了，說我要現(xiàn)在就把那個有情人給殺死。

　　這個例子的目的在于很多時候我們自己以為整個事情會一點一點一點地向前去推，最后能夠得到一個很有意思的結果。但是大家需要注意每個環(huán)節(jié)之間并不是必然性的而是或然性的。由此我們發(fā)現(xiàn)如果我們通過這樣一個推理得到一個觀點，那么這個結論往往是不那么可靠的。

　　在分析中體現(xiàn)邏輯能力

　�。�1）在閱讀與文章寫作中

　　（2）可信的證據(jù)

　�。�3）論證過程中層層推進

　�。�4）必要的訴諸情感

　　影響邏輯分析的常見因素

　　（1）盲從權威

　　在人類的整個文化和科學發(fā)展歷史，實際都是挑戰(zhàn)了一些既有的權威。如果我們的思維一直禁錮在原有的權威之下，那么很多時候我們的科學不會有這樣的發(fā)展。

　　同時權威我們也要辨明是哪方面的權威，如果愛因斯坦提到關于物理學方面的問題，那我們當然可以認為他是權威，而如果是愛因斯坦提到的是我們生活的問題或是怎么建立一個幸福家庭的話，那我們恐怕不能也把他當作權威。因為這牽扯到一個專業(yè)領域的問題。

　�。�2）盲從公眾

　　我們中國學生最喜歡寫的一句話之一就是“眾所周知”，好像有“眾說周知”這四個字在前面擋住，后面的所有論證都應該是不言自喻的。其實我們仔細想一下，很多的“眾說周知”都一定是對的嗎，都是不能挑戰(zhàn)的嗎？太多的“眾所周知”的知識都在歷史上面被我們推翻了。

　　（3）假因果

　　很多時候我們會有一個問題，就是兩件事情一前一后發(fā)生了，那他們是否一定有因果關系呢？有學生在一篇文章中寫道：“學生手里有錢了以后，就更容易受到金錢的誘惑。”

　　而我們需要質疑的是一個人手里有錢和他禁不起物質的誘惑之間有沒有因果關系。我們知道有很多事情是伴隨發(fā)生的，但一定它們有因果關系嗎？所以我們在很多情況之下，因果關系一定要更深入地去探討。

　�。�4）心理暗示強化

　　很多時候我們的迷信也是這樣來的。比如有些西方人在早上出門的時候，看到面前有一條黑貓走過去了，他就會覺得今天的運氣一定不好。而實際上我們一天運氣好還是不好和我們對這一天的評價取決于我們的心理。

　　當他認為黑貓走過去的就代表這一天不吉祥的話，那他對這一天發(fā)生的所有，哪怕最微小的不順利的事情，都會不斷地去強化他這個概念。很多時候我們對這個世界的看法往往受到心理暗示的支配，所以我們會把一些毫不相關的事情聯(lián)系起來。

　�。�5）選言肢不全

　　故意把其它的可能性去除，在讀者面前只呈現(xiàn)兩種選擇。比如有一個人現(xiàn)在和我說：“你要么做一個懶惰的胖子，要么做一個勤勞的瘦子。”那么我肯定會愿意做一個勤勞的瘦子，然而他這句話里面去掉了很多其它的可能性比如“勤勞的胖子”，“懶惰的瘦子“，他在呈現(xiàn)當中只給你兩種選擇，讓你覺得似乎只能選這當中的一個，這實質上是一個誤導。