在孩子教育過程中，如何對孩子進行數(shù)學思維訓練?著名科學家愛因斯坦說過：“興趣是學生最好的老師。”興趣是幼兒學習的動力。

　　培養(yǎng)觀察力是幼兒數(shù)學思維訓練的基礎

　　在興趣中，玩中學是培養(yǎng)幼兒學數(shù)的觀察力的一種有效方法。幼兒在學習數(shù)字3時，最容易使這一概念模糊的是幼兒總是認為只有完全一樣的3個物體才是3，而對形態(tài)、顏色稍有差異的3個物體，就不能確定它的數(shù)量，這說明，在建立數(shù)概念時，數(shù)的實際意義比較抽象，不容易把握，因此引導幼兒在觀察中進行比較，確實符合數(shù)學規(guī)律。

　　培養(yǎng)注意力是幼兒數(shù)學思維訓練的保證

　　幼兒注意的穩(wěn)定性。注意的穩(wěn)定性是人的心理品質(zhì)之一，也叫注意的保持性，它是在一定時間內(nèi)把注意力保持在某一對象或活動上的能力，對幼兒來說，要培養(yǎng)這樣能力是十分不易的一件事。根據(jù)幼兒心理特點，我們一定在興趣教學中，突出玩，玩中記，才能達到預期效果。數(shù)學是抽象的，幼兒又最喜愛游戲，幼兒學數(shù)借助游戲活動，使幼兒在玩中學，學中記的快樂自主中，建構數(shù)的知識。

　　培養(yǎng)記憶力是幼兒數(shù)學思維訓練的關鍵

　　記憶在幼兒生活中起著重要作用。幼兒的記憶以無意的、形象的記憶為主。但在家長的啟導下，隨著幼兒活動范圍的擴展，語言能力的增強，幼兒的隨意識記億也會逐漸發(fā)展。教幼兒數(shù)學，培養(yǎng)幼兒記憶力極為關鍵。

　　培養(yǎng)思維力，想象力是幼兒學數(shù)的發(fā)展

　　想象是思維活動的特殊形式，是一種創(chuàng)造性的認識功能，在興趣中，畫中學是培養(yǎng)幼兒學數(shù)的想象力最佳方式。世界萬物都是按數(shù)和形組成的，數(shù)學就是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系和空間形式的科學，對以具體形象思維為主的幼兒而言，從教數(shù)數(shù)和加減法入門的數(shù)學知識只能是無意義的吟唱和記憶性運算，他們難以理解數(shù)學和符號等概念的意義。

 

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