“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思就是說，只學習而不思考，就會迷茫無知，得不出結果；只思考而不學習，就會疑惑不解，也得不出結論，講的其實就是思維的意義所在。培養(yǎng)孩子的思維能力并不僅是老師的事情，家長也有很多事情可以做，幾乎可以說是隨時隨地可以做到。思維是一項高級的智力活動，它有一定的規(guī)律可循，在實際操作中，可以多加利用。那么，究竟如何培養(yǎng)孩子的思維能力呢、猶太人是這樣做的：

　　1.讓孩子處在問題情景之中。思維是從問題的提出開始，接著便是一個問題的解決過程，所以說問題是思維的引子，經常面對問題，大腦就會積極活動。當孩子愛提各種各樣問題的時候，家長要跟孩子一起討論、解釋這些問題，家長的積極主動對孩子影響很大。

　　2.利用想象打開思路。想象力是智力活動的翅膀，為思維的飛躍提供強勁的推動力。因此，要善于提出各種問題，讓孩子通過猜想來打開思路，牛頓從樹上掉蘋果而產生想象，進而研究出萬有引力定律。某物理學家在評論愛因斯坦時說：“作為一個發(fā)明家，他的力量和名聲，在很大程度上應歸于想象力給他的激勵。”要孩子發(fā)揮想象并不難，比如，當看到自己車圓圓的輪子時，可以讓孩子想象一下圓的輪子還可以用在什么上面。隨便你提出什么需要想象的問題，孩子們的回答都可能千奇百怪，切記不要嘲笑孩子的創(chuàng)意，打擊他的積極性！

　　3.要有豐富的知識和經驗。孩子的知識越豐富，思維也就會越活躍，可以使孩子產生廣泛的聯想，是思維靈活而敏捷。孩子的閱讀能力有限，家長要給孩子多買一些動畫書、卡片等，還可以和孩子一起找動腦筋的故事，如寓言故事、科普性讀物等，常常拿出來和孩子一起討論。

　　4.培養(yǎng)孩子獨立思考的習慣。有的孩子遇到疑難問題，總希望家長給他答案，高明的家長，面對孩子的問題，應告訴孩子尋找答案的方法，啟發(fā)孩子，一個問題應該怎樣去想、去分析，怎樣運用自己所學過的知識和經驗，怎么看書，怎樣查參考資料等，這樣他會充滿成就感，思維能力提高而且產生新的動力。

　　5.討論、設計解決實際問題的思路。在孩子生活學習中，經常出現各種各樣的問題需要解決，家長應引導孩子并與孩子一起共同討論、設計解決問題的方案，這個過程需要分析問題、歸納問題，需要推理，需要設想解決的方法與程序。這對提高孩子的思維能力和解決實際問題的能力大有好處。

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