（2）父母拿出一些書，然后與兒童一起整齊地擺到書架上。要求父親一次擺一本，兒童一次擺2本，母親一次擺3本。

　　4、在圍棋盤或象棋盤上，擺上7，8個棋子，讓幼兒看1分鐘，然后拿掉，再讓幼兒照原樣擺上。

　　第三階段：記憶增強(qiáng)訓(xùn)練

　　1、信息減少訓(xùn)練法

　�。�1）家長在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鐘，然后家長讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什么。

　　（2）家長先說了下面第一句話，然后再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。

　　第一句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，還剩下1只，后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。

　　第二句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹上來了。

　　2、信息增加訓(xùn)練法

　　A.家長先念第一句話，然后再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。

　　第一句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，3張桌子，5包書和1臺電視機(jī)。

　　第二句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，2個蘋果，3張桌子，5包書和1臺電視機(jī)。

　　3、信息增失訓(xùn)練法

　　家長把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車;加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。

　　物品：橡皮書水杯眼鏡鑰匙積木汽車小刀磁帶尺子硬幣

　　4、動作訓(xùn)練法

　�。�1）家長依次做下面4個手勢，讓兒童注意看，家長做完后讓兒童按順序重做出來。

　　第一個動作：雙手握拳。

　　第二個動作：雙手伸出大拇指。

　　第三個動作：雙手伸出中指和食指。

　　第四個動作：雙手伸出小拇指。

　�。�2）家長依次做下面3個動作，讓兒童注意看，家長做完后，讓兒童按順序重做出來。

　　第一個動作：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進(jìn)一些涼水，再把杯蓋蓋上。

　　第二個動作：用4塊積木任意組成一個圖形。

　　第三個動作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。

　　第四階段：強(qiáng)化記憶訓(xùn)練階段

　　1、對偶訓(xùn)練法

　　這種訓(xùn)練法的做法是：同時讓兒童識記兩種相互關(guān)聯(lián)的材料，然后讓兒童根據(jù)一種材料回憶相關(guān)聯(lián)的另一種材料。

　　2、順序訓(xùn)練法

　　這種訓(xùn)練法的做法是：讓兒童按順序識記一些材料，然后遮住材料并逐個把材料內(nèi)容顯露出來，每顯露出一個材料，讓兒童回憶出下面緊接著的內(nèi)容。

　　3、插入訓(xùn)練法

　　這種訓(xùn)練法的做法是：先讓兒童識記一些材料，識記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識記過的內(nèi)容。

　　4、數(shù)字訓(xùn)練法

　　這種訓(xùn)練法的目的是，通過讓兒童記憶大量的數(shù)字，達(dá)到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓(xùn)練記憶能力的材料。

　　5、頻度訓(xùn)練法

　　這種訓(xùn)練法的做法是：反復(fù)向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。

　　第五階段：多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段

　　1、找規(guī)律訓(xùn)練法

　　找規(guī)律訓(xùn)練法是一種訓(xùn)練兒童發(fā)現(xiàn)事物之間的規(guī)律，并靈活運(yùn)用這種規(guī)律的方法。具體做法是：讓兒童觀察一些材料，使兒童通過這些材料的前后順序關(guān)系，找出其中的規(guī)律。

　　2、找關(guān)系訓(xùn)練法

　　找關(guān)系訓(xùn)練法是一種通過讓兒童找出兩種事物之間的關(guān)系，訓(xùn)練兒童的比較、概括和綜合能力的方法。

　　3、找同類訓(xùn)練法

　　找同類訓(xùn)練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關(guān)系和理解它們的含義，從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。

　　4、創(chuàng)造能力訓(xùn)練法

　　創(chuàng)造能力訓(xùn)練法是通過讓兒童學(xué)習(xí)一些簡單的創(chuàng)造技法，從而提高兒童創(chuàng)造能力，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造意識的訓(xùn)練方法。

 

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