爸爸媽媽們可以對(duì)照參考一下，看看以上是否有孩子們對(duì)應(yīng)的情形。如若存在其中一項(xiàng)，或者其中一項(xiàng)偏弱，那么注意了，這些都說(shuō)明孩子的記憶力存在問(wèn)題。其實(shí)記憶力是可以通過(guò)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)提高的，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們就要幫助他們進(jìn)行這種訓(xùn)練。

　　人記憶能力的水平，主要反映在四個(gè)方面：

　　記憶的速度快慢;

　　記憶保持的時(shí)間長(zhǎng)短;

　　記憶內(nèi)容再重現(xiàn)時(shí)正確與否;

　　在記憶內(nèi)容中提取所需要信息的速度。

　　其中，記憶內(nèi)容的正確性是記憶力好壞的最重要標(biāo)志，迅速?gòu)挠洃浿刑崛⌒畔⒌哪芰κ莻�(gè)人才智的展現(xiàn)。

　　造就聰慧的寶寶，訓(xùn)練孩子的記憶力就主要從這幾個(gè)方面著手。下面我們就來(lái)看看可以提高孩子記憶力的方法吧!

　　多與孩子討論細(xì)節(jié)

　　”來(lái)自芝加哥的心理學(xué)教授、研究員凱瑟琳博士說(shuō)：“已有研究顯示，提高孩子的記憶力需要父母長(zhǎng)時(shí)間的努力，這個(gè)過(guò)程中需要你不斷向孩子提出問(wèn)題，或者討論過(guò)去發(fā)生的事情的一些細(xì)節(jié)。”

　　比如，當(dāng)你和孩子一起討論最近一次看馬戲表演的情景時(shí)，你可以問(wèn)孩子：“你最喜歡那個(gè)節(jié)目?”或者問(wèn)“你覺(jué)得那個(gè)小丑第二次出來(lái)時(shí)，表演得有趣嗎?”如果孩子不能回答你的問(wèn)題，可能是他記不住了，你不妨給他答案。下次，他就會(huì)學(xué)會(huì)記住一些細(xì)節(jié)。如此循序漸進(jìn)，孩子會(huì)越記越多。

　　和孩子玩記憶游戲

　　游戲是訓(xùn)練孩子記憶力的最佳方式，更重要的是，利用游戲可以讓孩子自然而然地建立自主記憶的意識(shí)。庭中，媽媽可以自編很多親子游戲活動(dòng)，在輕松快樂(lè)的親子同樂(lè)中鍛煉了孩子的記憶力。

　　如：

　　游戲1 娃娃廣播開(kāi)始了 讓孩子復(fù)述他聽(tīng)到的廣播內(nèi)容;

　　游戲2 寶寶畫(huà)冊(cè) 家長(zhǎng)帶孩子外出或旅游時(shí)，要提示孩子他看到些什麼?回到家后，讓孩子用畫(huà)筆把他在游玩過(guò)程中所看到的內(nèi)容全部畫(huà)下來(lái);

　　游戲3 復(fù)述圖畫(huà) 把15張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會(huì)兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能地復(fù)述一遍;

　　設(shè)計(jì)提示語(yǔ)言

　　找到記憶的小竅門(mén)對(duì)孩子是非常有幫助的。比如，你在教孩子認(rèn)識(shí)“左”和“右”時(shí)，讓孩子用兩只手的拇指和食指比劃出一個(gè)“口”字，手朝向右方，這就代表“右”。而對(duì)應(yīng)“右”的就是“左”，“口”的兩個(gè)豎集和到中間，就成了左。也可以用身體語(yǔ)言或者舞蹈表達(dá)意思。這樣，每當(dāng)你做一個(gè)動(dòng)作，孩子就會(huì)馬上想起。幾遍以后，他就不需要你的提醒也能背出來(lái)了。

　　給孩子積極的暗示，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣

　　給孩子積極的心理暗示，告訴他：“寶貝兒，這很簡(jiǎn)單，你一定能記住!”給予他信心，并產(chǎn)生興趣。成人對(duì)自己感興趣的東西往往很容易記住。相反，對(duì)自己不感興趣的東西，就要強(qiáng)迫自己花力氣去記住它。五六歲的孩子往往做不到這一點(diǎn)，對(duì)不感興趣的東西很難記住。所以不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，積極鼓勵(lì)他，他才能孜孜不倦去學(xué)和記。

　　讓孩子多感官參與

　　為了提高幼兒記憶的效果，可以采用協(xié)同記憶的方法，即在幼兒識(shí)記時(shí)，讓多種感覺(jué)器官參與活動(dòng)，在大腦中建立多方面聯(lián)系，是加深幼兒記憶的一種方法。

　　實(shí)驗(yàn)研究表明，如果讓幼兒把眼、耳、口、鼻、手等多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，使大腦皮層留下很多“同一意義”的痕跡，并在大腦皮層的視覺(jué)區(qū)、聽(tīng)覺(jué)區(qū)、嗅覺(jué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)等建立起多通道的聯(lián)系就一定能提高記憶效果。因此，應(yīng)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參加記憶活動(dòng)。如讓幼兒感受春天，應(yīng)盡量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過(guò)眼、耳、手、鼻、口等多種感官?gòu)亩喾矫娅@得感性認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)證明：這樣會(huì)使幼兒記得又快又好。

　　應(yīng)用鞏固，復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)

　　獲得任何知識(shí)技能后，如果沒(méi)有練習(xí)的機(jī)會(huì)，都會(huì)被逐漸忘掉。讓孩子記憶知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，一定要給他機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他應(yīng)用到生活活動(dòng)中，以求“熟能生巧”;結(jié)果孩子會(huì)加深有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的印象和理解，提高記憶的準(zhǔn)確度，延長(zhǎng)記憶時(shí)間，需要時(shí)能迅速輕松地提取，提高記憶效果。

　　最后，還要注意豐富孩子的生活環(huán)境，有生活經(jīng)歷才有記憶，見(jiàn)多才能識(shí)廣!

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