沒有記憶，將會出現(xiàn)‘為什么我什么都想不起來’，用謝切諾夫的話說：一切智慧的根源都在于記憶。不過，增強回想得從孩童期間做起。這里，給您介紹8種練習(xí)孩童記憶的辦法。

　　使用游戲

　　正確的家長絕不能“指令”孩子記住這、記住那，而是讓孩子在玩中學(xué)、玩中記。能夠練習(xí)孩童回想力的游戲許多，如說歌謠、講故事、猜謎語、唱兒歌等等。

　　清晰任務(wù)

　　不用說孩子，即是您自己也許也不記住走過很多遍的樓梯是多少臺階�？墒�，您如果跟孩子說：“數(shù)數(shù)樓梯有多少臺階，星期天好去告訴姥姥。”孩子準會記牢。又如，您給孩子講故事，先跟他說：“媽媽講個故事，回頭你再講給爸爸聽。”這也能促進孩子記好您講的故事。為何?即是由于清晰了任務(wù)。

　　充分了解

　　什么算了解?即是新常識與腦子里原有的常識經(jīng)歷“掛上鉤”。一旦掛上鉤也就簡單記住。

　　附加含義

　　要記的內(nèi)容有含義，您能夠讓孩子在了解后再去記。如果是一些沒有含義聯(lián)絡(luò)的資料呢?您能夠引導(dǎo)孩子給要記的資料附加上“含義”。

　　形象法。看圖識字要算最典型的形象法了。再如，讓孩子記阿拉伯?dāng)?shù)字的字形，能夠形象地想成：1像鉛筆細長條，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲響，4像小旗隨風(fēng)飄，5像魚鉤來垂釣，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一遭，9像勺子能就餐，0像雞蛋做蛋糕。

　　歌訣法。比方，“一三五七八十臘，三十一天整不差”的歌訣，能夠協(xié)助孩子很快記住哪個月份是31天。

　　推導(dǎo)法。比方，孩子是4月份的生日，母親是5月份的生日，父親是6月份的生日。孩子只需記住一個人生日的所在月份，加以推導(dǎo)就全記住了。

　　巧用機遇

　　研究表明，人在入睡前學(xué)的東西記住好。因而，您的故事、謎語、歌謠等，無妨在孩子臨睡前講給他聽。

　　多用感官

　　有個試驗，以10張畫片為資料，單憑聽覺記的作用為60%，單憑視覺記的作用為70%，而視、聽覺和言語活動協(xié)同進行，可以記住86.3%。

　　重復(fù)強化

　　明朝有位很有學(xué)問、記憶力很強的人名叫張溥，他訓(xùn)練自己記憶的辦法是：一篇文章，先讀一遍，再抄一遍，如此重復(fù)7次，然后燒掉，從而使他博聞強記。張溥所用的即是重復(fù)強化法。

　　體系歸類

　　練習(xí)孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西體系地歸類，整理得有條有理。

　　每天對孩子用這些方法循序善誘，記憶力就會一點一點的提高。

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