⑴ 相信科學(xué)不迷信。

　　A. 戳穿鬼把戲。

　　師：有些巫婆、神漢常常在大庭廣眾面前表演“油鍋炸鬼”，將手伸進(jìn)沸騰的油鍋。這是怎么回事呢？（教師播放“油鍋?zhàn)焦?rdquo;）

　　B. 看看算命、測(cè)字先生的真面目。

　　師：街頭的算命、測(cè)字先生自稱能知旦夕禍福，我們一起來看看。（教師播放“古人算命”）

　　C. 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：一些浸透著原始蒙昧的封建迷信陋俗，對(duì)社會(huì)和人性都有著負(fù)面影響。迷信是盲目、愚昧的表現(xiàn)，科學(xué)是破除迷信的有力武器。我們只有學(xué)科學(xué)、信科學(xué)，用科學(xué)的眼光看待事物，用科學(xué)的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戲，并向周圍的人宣傳：相信科學(xué)，擦亮眼睛不迷信。

　�、� 陳規(guī)陋習(xí)需擯棄。

　　A. 換個(gè)方式來祭祖。

　　師：隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們不斷開展著移風(fēng)易俗的活動(dòng)。我們一起走進(jìn)安徽黃山新華鄉(xiāng)去看看那里的變化。（教師播放“清明文明祭祖”）

　　學(xué)生交流“新華鄉(xiāng)”現(xiàn)在的祭祖方式有哪些優(yōu)越性，從中得到哪些啟發(fā)。

　　B. 抵制鋪張浪費(fèi)。

　　師：敬酒送禮是中國(guó)人增進(jìn)感情的傳統(tǒng)習(xí)俗。小至壓歲錢，大到結(jié)婚彩禮。如果過于鋪張，那就適得其反了。（教師播放“送禮之風(fēng)”）

　　學(xué)生交流觀看了這則報(bào)道后的感受，并討論應(yīng)該如何抵制這種鋪張浪費(fèi)的習(xí)俗。

　　C．教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：羈絆著人們思想的進(jìn)步、阻礙著人類社會(huì)的發(fā)展的陳規(guī)陋俗我們應(yīng)自覺抵制并規(guī)勸別人遠(yuǎn)離。凈化家鄉(xiāng)的民風(fēng)、民俗，創(chuàng)建一種積極、健康的鄉(xiāng)土文化是我們共同的期待。我們既要繼承和發(fā)揚(yáng)民風(fēng)、民俗文化中優(yōu)秀的部分，又要舍棄其落后的部分，只有這樣才能創(chuàng)造和豐富我們的社會(huì)主義民風(fēng)、民俗新文化。

　　通過對(duì)比，讓學(xué)生了解到燃放煙花、爆竹事物的兩面性。

　　探討“喜”“忌”數(shù)字，讓學(xué)生明白迷信數(shù)字要不得。

　　“油鍋炸鬼”的實(shí)驗(yàn)和“古人算命”的故事是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光看待事物，提高辨析能力。

　　通過錄像讓學(xué)生了解到社會(huì)的進(jìn)步推動(dòng)著民風(fēng)、民俗的發(fā)展。

　　通過對(duì)敬酒送禮這個(gè)習(xí)俗的討論，讓學(xué)生明白民風(fēng)、民俗中的一些行為應(yīng)當(dāng)把握尺度。

　　三、拓展

　　1.以研究小組為單位，討論擬定凈化家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗聲明，張榜或散發(fā)宣傳單。這份聲明的內(nèi)容可包括：態(tài)度表明、行動(dòng)計(jì)劃、倡議展望等。（教師播放“小快板”）

　　2.受社會(huì)發(fā)展、人們觀念的轉(zhuǎn)變等因素的影響，很多民風(fēng)、民俗正在悄悄地發(fā)生變革。課后做個(gè)有心人，關(guān)注家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗的新變化。

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