幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙教版六年級品德上冊《民風(fēng),名俗大觀園》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識：知道民風(fēng)、民俗文化是中華民族的特色文化，是祖國傳統(tǒng)文化的精髓，了解民風(fēng)、民俗的一些表現(xiàn)形式及其文化內(nèi)涵。

　　2、能力：能積極思考民風(fēng)民俗形式之后的意蘊(yùn)內(nèi)涵。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過調(diào)查、交流等活動，使學(xué)生感受到民風(fēng)民俗的絢麗多彩及豐富深刻的內(nèi)涵意蘊(yùn)，藉此激發(fā)起學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的情感，激發(fā)他們的民族自豪感，并初步培養(yǎng)學(xué)生探究民俗文化豐富內(nèi)涵的欲望。

　　一、談話引入

　　1知道《紅樓夢》里有座大觀園嗎？《紅樓夢》里的劉姥姥第一次進(jìn)大觀園時(shí)覺得什么都是那樣新鮮，那樣有趣。今天老師也帶你們?nèi)ゴ笥^園里逛一逛。（板書：大觀園）不過我們今天逛的可不是賈府，而是民風(fēng)、民俗大觀園。（板書：民風(fēng)、民俗）

　　2讓我們趕緊到園里去逛一逛吧。那邊怎么圍著那么多人，哦，原來在猜燈謎，你們想猜嗎？就讓我們走進(jìn)“我猜、我猜，我猜猜”，請聽游戲規(guī)則：根據(jù)我給出的畫面或文字的提示，猜猜這是我國哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？

　　3出示各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日

　�。�1）春節(jié)：

　　你怎么猜出來的？（帖春聯(lián)、放鞭炮）

　　師：看來，每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有它特有的習(xí)俗。（板書：習(xí)俗各不同）

　�。�2）攔街福：

　　師：知道攔街福嗎？參加過嗎？能把你看到的和聽到的說給大家聽嗎？

　　出示圖片資料

　　二、端午節(jié)

　　1、咱們繼續(xù)往園里逛，那邊鑼鼓喧天，在干嗎呢？（課件出示）看到劃龍舟，你想到什么？那除了劃龍舟外，一提到“端午”，你腦海里馬上浮現(xiàn)的是什么？——粽子。

　　2、對，劃龍舟和吃粽子是端午節(jié)必不可少的兩大習(xí)俗，那么，你知不知道端午吃粽子、劃龍舟的習(xí)俗是怎么來的？

　　（生說屈原的故事）

　　3“汨羅江上鼓聲喧，爭看龍船吊屈原”。每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的背后都蘊(yùn)藏著一個(gè)動人的故事，屈原的愛國精神和毫不妥協(xié)的凜然正氣，使得千百年來為人們一直傳誦與紀(jì)念。（板書：由來藏故事）

　　3、除了劃龍舟和吃粽子以外，端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？除了課本上介紹的，你還知道哪些？

　　看來端午節(jié)還挺有意思的，但很多同學(xué)的信息都是從網(wǎng)上或長輩那里聽到的，自己并沒有真正親身經(jīng)歷過，是嗎？徐老師現(xiàn)在就帶你們一起走進(jìn)江南的一戶人家，跟他們一起過一個(gè)地地道道的端午節(jié)。

　　（看錄像）

　　5、我國的傳統(tǒng)節(jié)日滲透出深厚的文化底蘊(yùn)，它與我們民族源遠(yuǎn)流長的悠久歷史一脈相承，這是祖先留給我們的一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。

　　6、但是前陣子，老師在網(wǎng)上卻看到這樣一則報(bào)道。（課件出示，學(xué)生讀）

　　師：聽到這則消息，你有什么想說的？（先和你小組里的同學(xué)聊一聊你的想法）

　　生：為什么我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，其他國家卻申請為自己國家的文化遺產(chǎn)？

　　師：作為炎黃子孫，面對這樣一個(gè)真實(shí)現(xiàn)狀，心里肯定會有所觸動，甚至感到震撼。

　　生：我們要重視傳統(tǒng)節(jié)日。

　　師：韓國申“遺”成功，為漸漸淡忘傳統(tǒng)的我們敲響了警鐘。

　　生：我們應(yīng)該把傳統(tǒng)保留下來，一代一代地傳下去。

　　師：端午節(jié)蘊(yùn)涵著祖國人們深深的情感，承載著中華民族絢麗的文化，它起源于中國，發(fā)展于中國，我們應(yīng)該珍視和保護(hù)它！如今，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)在內(nèi)的中國傳統(tǒng)節(jié)日都被列入了國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名單。

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