2、酗酒的危害

　　其實(shí)，酗酒不僅是丟面子的問題，有時(shí)甚至?xí)冻錾拇鷥r(jià)。（出示消息）

　　危害性酗酒成為青少年一大“殺手”

　　來自澳大利亞國家藥品研究院的醫(yī)學(xué)科研人員，則通過對(duì)澳大利亞從1993年至2002年十年間年齡在15歲至24歲已故青少年的死因進(jìn)行了分析匯總，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，危害性酗酒已經(jīng)成為直接或間接造成這些青少年身亡的最主要“殺手”之一。 據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，從1993年至2002年期間，共有約2600多名年齡在15歲至24歲之間的青少年死于因危害性酗酒傷害而引發(fā)的身體損傷或病癥，比例超過同一時(shí)期同年齡段死亡人數(shù)總和的一成半。簡單來說，在那十年中，每六名年僅15歲至24歲之間的青少年因故身亡，其中便有一人是直接或間接死于酒精量的過度攝取。就這2600多名青少年的最終死亡原因，基本上都集中在危害性酗酒所導(dǎo)致的交通事故、暴力型沖突及非清醒意識(shí)下自殺等幾方面。

　　3、結(jié)合課前的資料，學(xué)習(xí)課文“警示欄”中酗酒的危害，結(jié)合自己的資料，填寫并談感受。

　　4、辨析明理：酒的自述

　　酗酒有這么多危害，那是不是我們一滴酒都不能沾呢？

　　“喝酒”和“酗酒”有什么區(qū)別呢？假如你是酒，你怎么為自己伸冤呢？

　�。▽W(xué)生自己思考，然后同桌說，再全班交流。）

　　三上網(wǎng)。

　　1、故事引入

　　我們也來看個(gè)故事：一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生蛻變的過程

　　就讀于某重點(diǎn)中學(xué)的高某，學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò)，然而，初中一年級(jí)時(shí)他迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，并通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)交了一些不三不四的朋友，開始與“朋友”一起偷竊、索要同學(xué)的財(cái)物。他母親發(fā)現(xiàn)兒子的劣跡后，有時(shí)打他一頓，有時(shí)輕描淡寫地說一說，未能高度重視。學(xué)校老師數(shù)次對(duì)高某批評(píng)教育后，見他仍不思悔改，遂勸其退學(xué)。離校后的高某更加肆無忌憚，與“朋友”頻頻作案，僅在2002年暑假就結(jié)伙盜竊8次。法網(wǎng)恢恢，疏而不漏。2002年10月高某等人被繩之以法 ------

　　你來分析，談?wù)劯惺堋?br />
　　2、上網(wǎng)成癮的危害

　�、倏翠浵�，（某學(xué)生泡網(wǎng)時(shí)間過長造成腦癱）談感受。

　�、诶e上網(wǎng)成癮的危害；

　　③交流：我們班同學(xué)的每天上網(wǎng)多長時(shí)間？到網(wǎng)上都做什么呢？

　　3、辯論會(huì)

　　和喝酒一樣，“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”和“泡網(wǎng)吧”有什么區(qū)別？我們分小組進(jìn)行討論。

　　匯報(bào)討論結(jié)果。

　　四、調(diào)查實(shí)踐

　　根據(jù)課文“小調(diào)查”的提示，自主設(shè)計(jì)調(diào)查工具，完成調(diào)查。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看