4．小結(jié)：形式隨意，內(nèi)容不一，但是有一點是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自內(nèi)心，來自真誠。

　　【設(shè)計意圖：避免傳統(tǒng)同學(xué)錄填寫時的重復(fù)勞動等弊端，引導(dǎo)現(xiàn)代的、積極的、健康的、有意義的臨別贈言方式�！�

　　板書設(shè)計

　　12、依依不舍情

　　班級和我————咱班的共同記憶

　　同學(xué)和我————咱們的共處記憶

　　定格記憶————創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄

　　第二課時

　　活動一老師和我————難忘師恩

　　1.師生共同說一說、數(shù)一數(shù)六年來教過我們的各個學(xué)科的老師。

　　2.師：如果說六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫卷，那老師，就是手執(zhí)畫筆的藝術(shù)家。從進(jìn)入校門，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始，小學(xué)老師從此走進(jìn)我們，影響我們，改變我們。這其中的點點滴滴，我們都銘刻在心，說出我和老師的故事，說出我們感受到的博愛與感動，說出我們感受到的尊重與呵護(hù)！交流之前，大家可以閱讀教材P84《我的老師》，可能會給你啟示。

　　3.學(xué)生交流。

　　4.師：把你的發(fā)言內(nèi)容，把你還沒有來得及交流的話語，把你埋在心里，因為含蓄內(nèi)斂，從沒和老師說過的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫下來，記得署上自己的名字。

　　5.學(xué)生在發(fā)下的即時貼上寫感言。

　　6．小結(jié)：學(xué)生寫完心存的感激后，下課交給指定同學(xué)，收集后按老師姓名分類，粘貼，整體修飾，最后由同學(xué)代表交給各位老師。

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)老師的善意和長處，回憶老師的辛勤培育、諄諄教誨、細(xì)心呵護(hù)與平等尊重，感受老師積極的影響和無私的博愛�！�

　　活動二學(xué)校和我————難忘母校

　　1.師：我們的成長也離不開學(xué)校，為了我們的健康成長，學(xué)校都為我們做了些什么？

　　2.學(xué)生交流。

　　3.師：我們臨近畢業(yè)，可以為學(xué)校和學(xué)弟學(xué)妹做些什么力所能及的事情呢？

　　4.學(xué)生思考后在P85留白處填寫。

　　5.班級交流。有相同想法的，可以約著攜手完成；也可以綜合同學(xué)們的想法，結(jié)合班隊主題活動，確定為學(xué)校做的一件事情，全班共同完成；還可以因人而宜，獨自完成。

　　6．小結(jié)：讓我們把過去的美好和未來的希望，把離別的憂傷和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在這首《告別母�！吩娭�。（學(xué)生齊讀）

　　【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長也離不開學(xué)校，增強學(xué)校的親近感，愿意回報學(xué)校。】

　　板書設(shè)計

　　12、依依不舍情

　　老師和我————難忘師恩 諄諄教誨 無私博愛

　　學(xué)校和我————難忘母校 親近母校 心系母校
 

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