幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人美版六年級美術(shù)上冊《漫畫肖像》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　人美版六年上電腦美術(shù)——漫畫肖像

　　課 時 2 課 時

　　課業(yè)類型 造型?表現(xiàn) 授 課 人

　　教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 應(yīng)知：通過了解電腦繪畫，創(chuàng)作的特點和優(yōu)勢，掌握電腦軟件的特定功能，以及創(chuàng)作漫畫 肖像的基本步驟和方法。

　　隱性目標(biāo) 認識電腦繪畫創(chuàng)作對人們的積極影響

　　重點 啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認識電腦濾鏡的獨特魅力，靈活運用掌握的素材和手段進行大膽的創(chuàng)作

　　難點 恰當(dāng)?shù)倪x擇和運用電腦濾鏡，將自己的奇思妙想順利的表達出來

　　教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 課件等

　　教學(xué)過程 第一節(jié)

　　教學(xué)流程

　　教師引導(dǎo)

　　學(xué)生活動

　　教學(xué)調(diào)整

　　課前作業(yè)：

　　準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認為特別的筆。

　　學(xué)生準(zhǔn)備。

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

　　穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入新課

　　課件出示漫畫作品《三毛流浪記》 片段。

　　學(xué)生欣賞，感受漫畫的魅力。

　　三、比較與發(fā)現(xiàn)

　　教師：下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

　　1、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較：

　　問：“這是誰？”

　　“有何區(qū)別？”

　　2、出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。

　　小結(jié)：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。

　　學(xué)生介紹

　　鼻子大、頭發(fā)亂、身體小

　　因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了

　　四、欣賞感悟

　　1.學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

　　結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。

　　2.展示教師漫畫

　　教師出示自己的照片，利用 photoshop中濾鏡扭曲的功能進行變形引起學(xué)生的興趣。

　　學(xué)生交流感受。

　　問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？”

　　學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。

　　學(xué)生回答。

　　四、探究技法

　　1.出示步驟：

　　1） 臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。

　　2） 五官，畫在形狀的中間。

　　3） 頭發(fā)

　　2.表情

　　出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像

　　問：“影響表情的因素有哪些？”

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