導(dǎo)語：記憶力被稱為智力的倉庫，

　　是孩子未來學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)

　　因此，家長要重視對孩子記憶力

　　的培養(yǎng)家長可以參考一下以下

　　十條建議：

　　1、豐富孩子的生活環(huán)境

　　有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子

　　年齡很小，卻因?yàn)?ldquo;見多識(shí)廣”，

　　能記住和講述很多見聞。從小給

　　孩子提供豐富多彩的生活環(huán)境，

　　給他玩各種顏色（如：曼陀羅）

　　有聲的、能活動(dòng)的玩具，聽音樂

　　多與孩子講話，給孩子念兒歌、

　　詩歌，講故事，帶孩子去公園、

　　動(dòng)物園、商店，和孩子一起做

　　游戲等等，這些都會(huì)在他們的

　　腦海中留下深刻印象，能在較

　　長時(shí)間內(nèi)保持記憶。這些印象

　　在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，

　　幫助孩子記住新的對象

　　2、從培養(yǎng)孩子注意力入手

　　離開了對識(shí)記材料的注意，記憶

　　自然也如過眼煙云消失殆盡。因

　　此，要想提高孩子記憶力，訓(xùn)練

　　孩子注意力應(yīng)作為整個(gè)訓(xùn)練過程

　　的第一步。針對注意力不集中的

　　孩子，不可急躁，更不能強(qiáng)迫孩子

　　按自己的意愿行事。可以注意觀察

　　孩子，如果孩子對某一事物感興趣，

　　那好，我們就以這個(gè)事物作為起點(diǎn)，

　　讓孩子盡可能對這個(gè)事物保

　　持較長時(shí)間的注意力。只要孩子

　　一次比一次能堅(jiān)持的時(shí)間更長一點(diǎn)，

　　父母就應(yīng)該感到欣慰。

　　3、制定規(guī)律的作息制度

　　有規(guī)律的作息可以有效地幫助孩子建

　　立時(shí)間的概念，防止孩子在大腦中形

　　成錯(cuò)亂的時(shí)空觀念。在作息制度實(shí)行

　　初期，父母可以一邊安排孩子的活動(dòng)，

　　一邊向孩子敘說：“12點(diǎn)半了現(xiàn)在是

　　午餐時(shí)間，寶寶該吃飯了。”“1點(diǎn)半了

　　寶寶該午睡了。”“4點(diǎn)了，寶寶可以玩

　　玩具了。”建立正確的時(shí)空概念可以在

　　無形中強(qiáng)化孩子的記憶力。

　　4、給孩子明確的識(shí)記任務(wù)

　　對大一些的孩子，可以嘗試讓孩子有

　　意識(shí)、有目的地去識(shí)記某些事物。如

　　在聽故事、外出參觀、飯后散步時(shí)，

　　都應(yīng)該給孩子提出識(shí)記任務(wù)。“寶貝，

　　媽咪記性不好，待會(huì)兒你得記住回家

　　的路哦。”“寶貝，我們昨天出來散步

　　走到哪兒啦?媽咪還想去那兒。寶貝

　　帶媽媽去好不好?”

　　5、欣賞古典音樂---@腦波音樂

　　腦智能學(xué)的研究表明，多給孩子欣賞

　　一些優(yōu)美的古典音樂作品不僅可以陶

　　冶孩子性情，還可以增強(qiáng)孩子對語言

　　的記憶力。這種訓(xùn)練最早可以從孩子

　　聽胎教音樂開始。不管孩子是在玩玩

　　具、做游戲、讀書還是吃飯，家長都

　　可以放一些比較輕柔優(yōu)美的音樂，讓

　　孩子有意無意地欣賞就可以了。

　　6、創(chuàng)設(shè)各種有趣的記憶游戲

　　游戲始終是孩子的最愛。孩子在游戲

　　過程中身心都處于亢奮狀態(tài)，這時(shí)候

　　孩子記憶的積極性被最大限度地調(diào)動(dòng)

　　起來。“媽媽，我們玩昨天玩的游戲

　　好不好?”孩子可能把具體玩游戲的

　　時(shí)間搞錯(cuò)，但是他會(huì)記住游戲本身。

　　根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，父母可以自己

　　創(chuàng)設(shè)一些有趣的游戲來幫助孩子提高

　　記憶力。

　　7、適當(dāng)重復(fù)，加深印象

　　越熟悉的事物孩子越容易記住，適當(dāng)

　　重復(fù)可以幫助孩子對需要記憶的對象

　　加深印象產(chǎn)生長久的記憶。比如，父

　　母想要讓孩子認(rèn)識(shí)各種顏色，其實(shí)根

　　本不需要拿出專門的時(shí)間來教孩子認(rèn)

　　識(shí)顏色，只要在日常生活中，見到什

　　么物品告訴孩子這是什么顏色：“這些

　　紅色的花好漂亮。”“寶寶要吃蘋果，這

　　個(gè)紅紅的蘋果很好吃。”經(jīng)過多次

　　重復(fù)，孩子就能牢記各種顏色。

　　8、用各種有趣的形象輔助記憶

　　配上一些圖片、采用夸張的動(dòng)作與聲音等

　　如我們右腦課堂的聯(lián)想詞記憶，運(yùn)用夸張

　　有趣的故事把詞語串聯(lián)起來，有利于孩子

　　的記憶；如邊講故事邊做動(dòng)作，或?qū)⒐适?br />
　　畫成連環(huán)畫和孩子一起一邊畫一邊看著畫

　　面講故事，這些都有助于孩子更好地記憶

　　所聽到的故事。還可將想要孩子記憶的內(nèi)

　　容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣

　　孩子就能記得又快又牢

　　9、多感官參與記憶

　　引導(dǎo)孩子用多種感官參加記憶，提高記憶

　　效果。我們右腦課堂的聯(lián)想環(huán)節(jié)，就是運(yùn)

　　用故事里的多種感官，提高孩子的想象力

　　和記憶力。如想讓孩子認(rèn)識(shí)紙的特性，父

　　母可以讓孩子把紙放在沾有水的桌面上，

　　觀察紙?jiān)鯓影阉�吸�?把紙放在火上燒一燒

　　觀察紙燃燒的情景;用手撕一撕，聽聽撕紙

　　的聲音，觀察紙片不規(guī)則裂開的情形。通過

　　這些有趣的實(shí)驗(yàn)，孩子就會(huì)牢記紙的主要特征。

　　10、教給孩子一些記憶策略

　　有意識(shí)地教給孩子歸納、分類、聯(lián)想、比較

　　等一些有效的記憶策略可以幫助寶貝提高記

　　憶力比如，孩子認(rèn)識(shí)了蘋果、梨、香蕉等，

　　就可以教給孩子水果的概念;孩子分不清小

　　鴨和小雞，就可以引導(dǎo)孩子觀察小鴨和小雞

　　最顯著的區(qū)別——小鴨的嘴扁扁的，小雞的嘴

　　尖尖的;小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì)游泳……總之，

　　父母可以利用各種場合與時(shí)機(jī)，潛移默化地

　　向孩子灌輸這些記憶策略

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