1-2歲的寶寶思維能力開始逐漸提升，在遇到不清楚的問題時(shí)，他們會(huì)開動(dòng)腦筋思考，但因?yàn)樗麄兊乃季S能力仍處萌芽期，媽媽們要了解清楚，才能正確地引導(dǎo)寶寶。下面，小編就帶大家來了解一下1-2歲寶寶的思維能力發(fā)展特點(diǎn)。

　　出現(xiàn)直覺行動(dòng)思維

　　這個(gè)年齡段的寶寶思維主要以直覺行動(dòng)思維為主，即寶寶需要利用直觀行動(dòng)去應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的困難。直覺行動(dòng)思維建立在寶寶對(duì)客體感知上，當(dāng)寶寶出現(xiàn)直覺行動(dòng)思維后，他們?cè)谟檬钟|摸物體時(shí)，會(huì)意識(shí)到物體的空間關(guān)系。有了這樣的體驗(yàn)，他們開始理解周圍的世界。漸漸地，他們會(huì)突破這種直接經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生時(shí)間維度的概念，對(duì)于因果關(guān)系產(chǎn)生初步的理解，明白消失在眼前的物體并不是真的不見了，以致行為漸漸表現(xiàn)出目的性。

　　溫馨提示：媽媽不妨鼓勵(lì)寶寶多實(shí)踐，通過實(shí)踐產(chǎn)生認(rèn)知，拓寬自己的思維對(duì)象和思維能力。

　　出現(xiàn)具體形象思維

　　具體形象思維是指寶寶開始具備了借由事物的形象和事物形象之間的關(guān)系來應(yīng)對(duì)問題的能力。只是，他們會(huì)誤認(rèn)為一些事物帶有“生命”的色彩。比如，他們踩到小草，會(huì)認(rèn)為它們也會(huì)疼；因?yàn)榭吹皆铝粮�著自己走，而認(rèn)為月亮是會(huì)活的，而且是會(huì)走的。在這個(gè)階段，他們只會(huì)站在自己的立場、觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物，還不能發(fā)現(xiàn)自己的想法和別人的有不同，不能客觀地從他人的立場去認(rèn)識(shí)事物。

　　溫馨提示：對(duì)于寶寶的一些錯(cuò)誤但有趣的思維，比如認(rèn)為小草會(huì)疼這件事，媽媽不必急于糾正，這對(duì)寶寶的道德意識(shí)、想象力可是大有幫助的。

　　表征能力提升，促進(jìn)思維發(fā)展

　　所謂表征，是指信息或知識(shí)在寶寶心理活動(dòng)中的表現(xiàn)和記載方式。比如“蘋果”一詞代表的是真實(shí)世界里的蘋果，是蘋果這一具體物體的表征。同時(shí)，表征也是寶寶心理活動(dòng)再加工的對(duì)象，這個(gè)年齡段的寶寶已經(jīng)能夠在心理上加工所看到的“表征”。比如他們可以在圖畫上因?yàn)榭吹教O果，就讓媽媽給他拿蘋果吃。表征能力的發(fā)展，對(duì)促進(jìn)寶寶思維能力的發(fā)展大有益處。

　　溫馨提示：媽媽平時(shí)不妨讓寶寶多在表征和實(shí)物之間轉(zhuǎn)換，提高寶寶的認(rèn)知能力。比如給寶寶蘋果的漫畫、照片、玩具、真實(shí)的蘋果，讓寶寶多觀察，并增加直觀感受。

　　媽媽須知：寶寶的思維能力不要拔苗助長

　　媽媽們會(huì)有這樣的困惑，有時(shí)給寶寶講道理，寶寶好像根本無法理解。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)年齡段的寶寶來說，他們的思維能力還不是很強(qiáng)大，他們通常只能看到事情的表面，不能深究其意。比如，寶寶發(fā)現(xiàn)有小朋友打架了，他只知道有這件事情，卻難以理解發(fā)生的原因。所以，媽媽不要拔苗助長，強(qiáng)迫寶寶過度認(rèn)知事物背后的原因，以免挫傷寶寶的積極性。

　　育兒哲理

　　思維是靈魂的自我談話。

　　——古希臘哲學(xué)家柏拉圖

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