來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2018-04-27 08:40:41
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《凱文在大海中旅行》[讀前]和小孩子一起聊聊關(guān)于活在水里的動(dòng)物?梢哉f說去水族館的經(jīng)驗(yàn),也可以說說養(yǎng)在魚缸里的金魚,或者生活在小溪中的魚兒等。也可以討論一下活在水里的動(dòng)物和活在陸地上的動(dòng)物有什么區(qū)別。然后說:“想不想看看這本書中會(huì)出現(xiàn)什么樣的動(dòng)物呀”來引起小孩子的興起。
[建議]這本書中會(huì)出現(xiàn)很多種海洋動(dòng)物。請(qǐng)和孩子一起說出海洋動(dòng)物并熟練掌握它們的名字。請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵鰰鞋F(xiàn)出的海洋動(dòng)物,并涂上顏色,在紙的背面寫上各種動(dòng)物的名稱,并用英語標(biāo)示出來。然后,像下面圖中所示的那樣,用木筷子把小紙片粘起來,這樣,一個(gè)小卡片就做好了。
在一張大紙上,畫出跟孩子身體大小一樣的小人。然后,畫上眼睛、鼻子、嘴、手指、腳趾等,然后寫上相應(yīng)的英語單句?粗c自己的身體一模一樣的圖畫,孩子學(xué)會(huì)對(duì)單詞感興趣并且記得更牢固。
《它們一起去野營(yíng)》把一本書放到一個(gè)幼童的手里,一個(gè)人一生的閱讀也就正式開始。這是一件隆重的事。這可能是在某一天的某一個(gè)時(shí)間進(jìn)行的,那么這一天的這個(gè)時(shí)間就是一個(gè)隆重的時(shí)間。那么你放到這個(gè)孩子手里的又是哪一本書呢?那么這一本書就也有了隆重的意義。我想對(duì)你說,請(qǐng)記下這一天、這一個(gè)時(shí)間、這一本書的名字吧!
這本書的故事并不是用句子,而是用單詞來講述的?磿鴷r(shí),如果可以和孩子一起看著圖編故事的話,效果會(huì)更好。進(jìn)入正文前,先看著大熊和松鼠收拾背包的圖,給孩子講:“大熊和松鼠要去旅行了。大熊呢,身子大,背包也大。松鼠呢,身子小,背包也小。它們一起去旅行的途中都會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來看看吧。”
《我把哪個(gè)部分弄丟了?》把一本書放到一個(gè)幼童的手里,一個(gè)人一生的閱讀也就正式開始。這是一件隆重的事。這可能是在某一天的某一個(gè)時(shí)間進(jìn)行的,那么這一天的這個(gè)時(shí)間就是一個(gè)隆重的時(shí)間。那么你放到這個(gè)孩子手里的又是哪一本書呢?那么這一本書就也有了隆重的意義。我想對(duì)你說,請(qǐng)記下這一天、這一個(gè)時(shí)間、這一本書的名字吧!
邊讀書邊動(dòng)手做一顆主人公星星。與第一頁登場(chǎng)的主人公一樣,拿起繪畫紙、蠟筆、彩筆,畫出與之相同形狀、大小的星星?梢园炎龊玫男切桥c每一頁出現(xiàn)的圖形聯(lián)系起來比較比較。
請(qǐng)?jiān)诓始埢蛘呃L畫紙上畫出各種各樣的圖形,然后剪下來。您不僅可以讓孩子剪出三角形、四角形、圓形,還可以讓孩子發(fā)揮自己的想象力,剪出其他形狀的圖形,然后就可以用做好的圖形拼出有意思的圖案了。
《紙飛機(jī)飛到哪里去了?》[讀前]先做好一個(gè)紙飛機(jī)。用做好的紙飛機(jī)讓孩子理解位置和空間的概念。在屋里或者屋外扔紙飛機(jī),并且漢語說出飛機(jī)飛向哪里,落在哪里。然后翻書的時(shí)候就可以把話題引到“書中也有個(gè)小朋友在扔紙飛機(jī)呢。我們要不要去看看他的紙飛機(jī)飛到哪兒去了呢?”這樣,小朋友就會(huì)自然而然地對(duì)書上的內(nèi)容感興趣。
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