3）在進(jìn)行Let's act 時(shí)，教師首先自我介紹：I'm.... 然后走向一位學(xué)生（A）親切地問(wèn)：What's your name? 學(xué)生（A）答：My name is .... 教師繼續(xù)問(wèn)：How are you? 學(xué)生（A）答：Fine, thank you．And you? 教師答：I'm fine, too．Thanks．教師指著另一個(gè)學(xué)生（B）對(duì)學(xué)生（A）說(shuō): This is .... 學(xué)生（B）主動(dòng)向?qū)W生（A）問(wèn)好: Glad to meet you．學(xué)生（A）客氣地說(shuō)Nice to meet you．在教師與學(xué)生（A）（B）的對(duì)話演示后，教師一定要觀察學(xué)生表情，從中了解學(xué)生是否懂得對(duì)話內(nèi)容。讓學(xué)生（A）或（B）繼續(xù)與其他學(xué)生“打招呼” “問(wèn)好”，這樣一個(gè)一個(gè)地練下去。

　　4）Let's play利用課前準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片、詞卡復(fù)習(xí)單詞，做看圖說(shuō)話和找朋友的游戲。

　�。�1）每組先派代表上前來(lái)選出一些圖片，來(lái)挑選本組的名字（鴨子組，兔子組等）。他們必須會(huì)讀圖片上的動(dòng)物的英文單詞，才可作為本組的名稱(chēng)。

　�。�2）教師讓各組出一名學(xué)生抽簽、看圖、說(shuō)英語(yǔ)、找朋友。如：學(xué)生抽一張卡，打開(kāi)一看圖是“鴨子”，學(xué)生立即讀duck，然后貼在鴨子圖的下邊；如果抽的卡上是英文單詞duck，學(xué)生不但要讀而且要做動(dòng)作以示詞義，然后貼在鴨子圖的下邊，這位同學(xué)就找到了朋友。

　　5）Let's make是小組合作活動(dòng)。

　　a）教師拿出課前準(zhǔn)備好的小鳥(niǎo)虛線圖和單面膠帶，發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份。教師發(fā)指令：Draw a bird．學(xué)生將虛線畫(huà)實(shí)。再發(fā)指令：Colour it．學(xué)生涂上自己喜愛(ài)的顏色。然后教師邊說(shuō)邊演示：Cut it out．學(xué)生明白后完成剪圖。教師繼續(xù)邊說(shuō)邊演示：Stick it to a tape．學(xué)生貼好后，教師繼續(xù)說(shuō)：Wear it and say．此時(shí)，學(xué)生大聲說(shuō)：Look at my bird．This is my bird．

　　b）教師了解學(xué)生完成情況后，告訴學(xué)生，下面每組同學(xué)做自己組的標(biāo)志，每人制作一個(gè)手腕環(huán)，方法同于剛制作的“小鳥(niǎo)手腕環(huán)”。教師發(fā)令，各組學(xué)生完成小鴨、小狗、小兔等手腕環(huán)，并以此作為各組的標(biāo)志。

　　3．趣味操練（Practice）

　　1）利用課前準(zhǔn)備的頭飾做“打招呼”、“問(wèn)候”、“道別”的對(duì)話表演。

　　2）同學(xué)之間扮演不同的小動(dòng)物，互相問(wèn)候并詢(xún)問(wèn)姓名。

　　4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

　　在教師的指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)本課的兩個(gè)練習(xí)，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　1）Listen, number and say

　�。�1）聽(tīng)錄音，按順序給圖片標(biāo)上序號(hào)。

　�。�2）讓學(xué)生分別看圖說(shuō)對(duì)話。

　　2）Look, read and match

　　（1）看圖，把動(dòng)物和動(dòng)物所拿的文具分別與兩邊相應(yīng)的單詞連起來(lái)。

　�。�2）指著動(dòng)物說(shuō)句子。

　　5．課外活動(dòng)（Additional activities）

　　1）聽(tīng)錄音，模仿，理解本課內(nèi)容，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

　　2）制作各式手腕環(huán)。

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