3.學(xué)習(xí)課文第三段的生詞與句子。

　　（1）教師指著最后一幅圖說：“Look. They are on their way to the hospital. What does Yang Ming say to Sally？”

　　（2）學(xué)生聽完第三段錄音后，教師出示一個空籃子，說：“This basket is light.”然后在黑板上heavy的旁邊板書light，并請學(xué)生回憶一下單詞light的另一個意思“燈”，告訴學(xué)生light是一個多義詞，在本課的意思是“輕的”。例如：light music （輕音樂）。教師再出示night，right兩個單詞與light進(jìn)行比較。

　�。�3）游戲——我做你說。

　　游戲規(guī)則：教師出示一個籃子，學(xué)生說：“The basket is light.”教師做開（關(guān)）電燈的動作，學(xué)生說：“Turn on（off）the light.”先全體后個別，看誰反應(yīng)最快。

　�。�4）教師拿著籃子說：“My basket is empty. It’s light. Can you give me some fruits？”學(xué)生將帶來的水果裝入籃子后，教師說：“It’s heavy now. Who can carry it？”教學(xué)單詞heavy和carry。

　�。�5）播放課文第三段對話錄音，學(xué)生模仿跟讀，然后請三位學(xué)生上臺，以一籃子水果為道具，分角色表演第三段對話內(nèi)容。

　�。ㄈ�）分角色朗讀對話

　　1.教師出示本課新單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并造句。

　　2.教師播放課文錄音或多媒體教學(xué)光盤二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。

　　3.學(xué)生三人一小組分角色練習(xí)對話內(nèi)容，然后請幾個小組學(xué)生朗讀對話。

　　4.完成課本第10頁的Look and say.部分。

　�。�1）教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

　�。�2）給學(xué)生一些時間，讀熟圖下的文字，不會讀的可請教同學(xué)或老師。

　�。�3）請個別學(xué)生示范讀一讀。

　　（四）語音教學(xué)

　　1.教師出示五個元音字母的卡片，請學(xué)生讀一讀，并將五張卡片貼在黑板上。

　　2.復(fù)習(xí)五個元音字母在開音節(jié)單詞中的發(fā)音及開音節(jié)的兩種構(gòu)成形式。

　　3.請學(xué)生說幾個開音節(jié)的單詞，鞏固五個元音字母在開音節(jié)單詞中的發(fā)音。

　　4.請學(xué)生翻開課本第10頁，教師播放Listen and learn the English sounds.部分的錄音。學(xué)生跟讀，仔細(xì)體會五個元音字母在這些單詞中的發(fā)音。

　　5.請個別學(xué)生說一說五個元音字母在閉音節(jié)中的發(fā)音，之后復(fù)習(xí)鞏固閉音節(jié)的構(gòu)成形式。

　　6.游戲——耳聰目明。

　　游戲規(guī)則：請第一、二組學(xué)生扮演“/eＩ/”的角色，第三、四組學(xué)生扮演“/?/”的角色，教師隨機(jī)說一個單詞，如：hat，第三、四組的學(xué)生立即起來說：“/?/，hat.”如果教師說cake，第一、二組學(xué)生要起立說：“/eＩ/，cake.”也可以分四個組扮演四個角色，還可以分十個組，扮演十個角色，看看誰的耳朵最靈，反應(yīng)最快。

　　Step 3 Extension

　　綜合活動：What can we do to help them?

　　1.完成課本第14頁的Listen and number.部分。

　�。�1）請學(xué)生看圖，結(jié)合圖片內(nèi)容用英語說一兩句話。

　　（2）根據(jù)故事發(fā)展順序，給四幅圖排序。

　　（3）教師播放錄音，學(xué)生聽音模仿。

　�。�4）請學(xué)生用簡單的話語說一說這個故事。

　　聽力材料：

　　①Julia is going to school by bus.

　�、赟he has a very good seat on the bus.

　　③“Oh，the old woman doesn’t have a seat,”says Julia.

　�、躂ulia asks the old woman to sit on her seat.

　　參考答案：②，④，①，③

　　2.綜合活動：What can we do to help him？

　　（1）教師出示一些情景或請學(xué)生根據(jù)身邊情景，兩人一組進(jìn)行編對話活動。

　　情景一：雅安地震，孩子們失去了家園，失去了校園。

　　情景二：一只小鳥，翅膀斷了。

　　情景三：老奶奶提著一籃子的菜要過馬路。

　�。�2）請部分學(xué)生用英語向全班匯報。匯報結(jié)束后，其余學(xué)生還可以提出自己的建議。

　　Step 4 Homework

　　1.聽課文錄音，模仿跟讀。

　　2.完成《活動手冊》中本課的練習(xí)。

　　3.寫一寫自己能夠幫助父母、同學(xué)做些什么事。

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