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2018年滬教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Meet my family》教案設(shè)計(jì)(2)

來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-04-25 21:33:57

說(shuō)兩句


  [設(shè)計(jì)意圖] 該部分有兩處亮點(diǎn),一是,依然重視四線格的書寫,為我的學(xué)生打下一個(gè)良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

  3. 單詞游戲(memory game)

  [設(shè)計(jì)意圖] 既增添課堂氣氛又爭(zhēng)取讓我的學(xué)生最大限度的當(dāng)堂掌握新學(xué)的單詞。記不過(guò)不要緊,目的不是必須當(dāng)堂掌握,而是最大限度的提升課堂效率,并最大限度的挖掘?qū)W生潛能。

  最后誰(shuí)答對(duì)了還會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì),即道具“卡片魚”,這樣道具也不會(huì)被浪費(fèi)。

  4.課文學(xué)習(xí) (text learning)

  以問(wèn)題導(dǎo)入“我們知道Ammy 的家庭有六位成員,可Ammy卻說(shuō)有七位,這是為什么呢?” 接下來(lái)利用視頻學(xué)習(xí)課文并找出答案。

  [設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)課文找答案,增強(qiáng)目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色,第一是,所選視頻是實(shí)景實(shí)人視頻而不是動(dòng)畫,增強(qiáng)真實(shí)感,最大限度的再現(xiàn)英語(yǔ)環(huán)境。第二是,由老師進(jìn)一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員,以此培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

  5.語(yǔ)法學(xué)習(xí)(grammer learning)

  此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方式:小組競(jìng)賽。以座位分成四個(gè)參賽小組,按每個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星,課末評(píng)出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“How many people are there in your family?”

  [設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課充滿了興趣,激起了他們的斗志和為本組爭(zhēng)星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達(dá)能力,反復(fù)練習(xí)語(yǔ)法知識(shí),學(xué)以致用。

  6. 知識(shí)拓展(Extra tips)

  由老師補(bǔ)充搜集課本上沒(méi)有的知識(shí),如,本課中其實(shí)爸爸媽媽在英語(yǔ)國(guó)家還有其他的口語(yǔ)化叫法mammy dady等。

  [設(shè)計(jì)意圖]一是,讓學(xué)生開眼界。二是,為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。

  7.課后作業(yè)(Homework today)

 。1) “說(shuō)出你的愛(ài)”:回家后用英語(yǔ)稱呼你的家人,如“Mom,I love you!"

 。2) “我學(xué)我用”:準(zhǔn)備下節(jié)課帶自己的全家福一張,向你的同學(xué)介紹你的家庭成員。

  [設(shè)計(jì)意圖] 鞏固所學(xué),將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到生活。

  8. 結(jié)束(the ending)

  最后以I love my family 歌舞表演結(jié)束本課。

  [設(shè)計(jì)意圖] 第一,號(hào)召同學(xué)們stand up and move your body! 讓同學(xué)們站起來(lái)一起唱一起跳。因?yàn)檫@首歌曲是精心挑選的,并且會(huì)配以動(dòng)作教學(xué)。第二,從另一個(gè)側(cè)面向孩子們昭示,只要課堂上認(rèn)真聽課,四十五分鐘過(guò)后必定會(huì)有輕松的一刻。第三,使本節(jié)課在一個(gè)輕松愉快的氛圍中結(jié)束,讓每個(gè)人被這首歌所感染,心中充滿濃濃的愛(ài)意,體會(huì)到英語(yǔ)的魅力,使思想境界得到升華。

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