家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子的害處

　　我們中國(guó)有一句古語(yǔ)：“慣子如殺子”。這句話是永恒不變的真理。盡管我們有這樣的古訓(xùn)，但是由于前邊那四個(gè)原因，我們根本就聽(tīng)不到“慣子如殺子”的聲音，看不到“慣子如殺子”的現(xiàn)象，更感受不到這個(gè)“慣子如殺子”的體驗(yàn)。因此就不知道溺愛(ài)對(duì)孩子的危害有多深。我們今天就來(lái)講一講溺愛(ài)對(duì)孩子造成的危害。事實(shí)上溺愛(ài)孩子會(huì)對(duì)他們的自身發(fā)展產(chǎn)生消極影響，包括他的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、價(jià)值觀的確立、社會(huì)發(fā)展、孝敬父母方面等等，都構(gòu)成了諸多的害處。

　　1、溺愛(ài)使孩子內(nèi)心無(wú)愛(ài)

　　大家都知道我們的獨(dú)生子女，從誕生那天起，把全家的目光都吸引過(guò)來(lái)了。因?yàn)槭仟?dú)生子，所以各個(gè)方面都會(huì)受到關(guān)注。如果我們要用畫圖表示，那么圖上的箭頭都是指向孩子的，這就是周圍大人對(duì)孩子的愛(ài)，他整天都被這種溺愛(ài)包圍著。在這種情況下，我們的孩子內(nèi)心就沒(méi)有愛(ài)了。這話什么意思呢?就是說(shuō)他只是接受愛(ài)，而不懂得付出愛(ài)，他每天都是接受來(lái)自各方面的愛(ài)，無(wú)法去愛(ài)別人。一般來(lái)說(shuō)，他要真的愛(ài)別人，首先要和別人建立聯(lián)系，然后他才能產(chǎn)生對(duì)別人的愛(ài)。

　　2、溺愛(ài)使孩子價(jià)值觀混亂

　　我們發(fā)現(xiàn)，在溺愛(ài)環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，大腦里邊裝著一些混亂的價(jià)值觀念。所有的孩子都將必須走向社會(huì)，如果一個(gè)孩子在溺愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大，他就接受不到那種正確價(jià)值觀的熏陶，那他再走向社會(huì)之后，就會(huì)發(fā)生一系列的問(wèn)題。因?yàn)樗�一直生活在溺�?ài)的環(huán)境中，他想怎么樣就能怎么樣，然后他就會(huì)覺(jué)得他不需要這些正確的價(jià)值觀，他覺(jué)得自己滿足就可以了，甚至他的思維就停滯在那種感覺(jué)里。這樣的孩子，他對(duì)很多問(wèn)題，比如原則性的問(wèn)題、價(jià)值觀的問(wèn)題等全部是處在混亂狀態(tài)的。這都是溺愛(ài)使孩子產(chǎn)生的結(jié)果。

　　3、溺愛(ài)使孩子能力低下

　　我們的家長(zhǎng)都希望自己的孩子有學(xué)習(xí)能力，并且成績(jī)優(yōu)秀;也希望自己的孩子擁有自信，能頂天立地的做事。所有的家長(zhǎng)都會(huì)這樣想，但是我們卻對(duì)孩子實(shí)施溺愛(ài)，這樣教育的結(jié)果，就導(dǎo)致了孩子能力低下。溺愛(ài)使孩子在各個(gè)方面的能力都退化了。

　　4、溺愛(ài)使孩子厭惡學(xué)習(xí)

　　由于我們溺愛(ài)孩子，致使孩子諸多的能力都被掩蓋了，這樣他就發(fā)展不起來(lái)了。一旦這種能力低下的孩子投入到學(xué)習(xí)、生活中，他就會(huì)遇到很多問(wèn)題。這樣的孩子就會(huì)在學(xué)習(xí)上遇到諸多的障礙，也就說(shuō)在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上他都受挫，于是孩子就不喜歡學(xué)習(xí)，最后厭學(xué)，甚至輟學(xué)。在我們房間里，就能很好地觀察出這類孩子，當(dāng)他們學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，然后緊跟著其它的毛病就都出現(xiàn)了，因?yàn)樗�的學(xué)習(xí)動(dòng)力，被我們家長(zhǎng)的溺愛(ài)限制了。非常明顯，厭學(xué)的孩子幾乎都是在溺愛(ài)中長(zhǎng)大的，這一點(diǎn)我們要知道。

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