在《小王子》中，狐貍和小王子之間有這樣一段對(duì)話——

　　狐貍說：“最好還是在原來的那個(gè)時(shí)間來。比如說，你下午四點(diǎn)鐘來，那么從三點(diǎn)鐘起，我就開始感到幸福。時(shí)間越臨近，我就越感到幸福。到了四點(diǎn)鐘的時(shí)候，我就會(huì)坐立不安；我就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福的代價(jià)。但是，如果你隨便什么時(shí)候來，我就不知道在什么時(shí)候該準(zhǔn)備好我的心情……應(yīng)當(dāng)有一定的儀式。

　　小王子問：“儀式是什么？”

　　狐貍說：“它就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。”

　　儀式感帶給孩子安全感

　　安全感僅次于生理需求，是孩子基本的心理需求。有了安全感，才有了獲得社交能力、成就感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的可能。

　　如果孩子缺乏安全感，常常會(huì)表現(xiàn)出不自信，常常粘著大人不放，睡覺不安穩(wěn)，在陌生環(huán)境中有咬手指、拉衣角等小動(dòng)作。成年后容易緊張和彷徨不安，甚至?xí)�覺得世界不公平，憤世嫉俗。

　　儀式感在某種程度上可以增強(qiáng)孩子的安全感，當(dāng)因事物的不確定性而產(chǎn)生恐懼時(shí)，可以通過一些儀式來降低內(nèi)心的不安，給孩子以確定感和秩序感，滿足孩子最基本的安全感需求。比如孩子生日時(shí)，請(qǐng)小伙伴們來一起參加生日party，用吹蠟燭、切蛋糕、收禮物這些小儀式，讓孩子感受大家的關(guān)注，培養(yǎng)孩子對(duì)人和環(huán)境的安全感。

　　儀式感讓孩子感受美

　　再小的事，只要帶著儀式感去做，就能保持一份敬畏心，甚至獲得一些超越性的價(jià)值。

　　就像狐貍從三點(diǎn)開始期待小王子的到來，在等待中細(xì)細(xì)品味幸福的滋味，感受幸福來臨之前的惴惴不安，發(fā)現(xiàn)幸福的雙重美感。

　　體味生活美感的過程，孩子會(huì)接收到更多的信息，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，逐漸形成自己的價(jià)值體系。感受過生活中更多美好之后，孩子更容易形成積極樂觀的性格，拒絕麻木的生活態(tài)度。

　　儀式感是一種文化傳承

　　在時(shí)間的坐標(biāo)系中保持生活的儀式感，能讓儀式發(fā)揮承載文化符號(hào)的功能。

　　文化傳承可以大到國家和民族，國慶時(shí)天安門廣場(chǎng)的閱兵式，端午節(jié)為了紀(jì)念屈原而吃的粽子，中秋節(jié)一邊賞月一邊給孩子講嫦娥奔月的神話傳說……都是一代又一代人的傳承。

　　家庭是孩子最重要的港灣，家庭生活中的儀式感，可以讓孩子更深切的理解家長的用心良苦，是親子感情交流的紐帶，是孩子出發(fā)的起點(diǎn)，將來無論孩子走到哪里，對(duì)家庭一個(gè)又一個(gè)儀式的美好記憶，永遠(yuǎn)是孩子前進(jìn)的力量源泉。

　　儀式感對(duì)孩子的成長是如此的重要，爸爸媽媽們可以在屬于孩子的特殊日子，送給孩子一份小禮物，作為成長的紀(jì)念品，培養(yǎng)孩子的儀式感，引導(dǎo)孩子用心體會(huì)幸福！

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看