幼兒園階段的小朋友對(duì)自己的想法和對(duì)世界的感知，還無(wú)法用語(yǔ)言描述得很清楚，這時(shí)，早期閱讀便成了幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)和大自然最重要的方式之一。早期閱讀能力的提升、早期良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，將對(duì)幼兒將來(lái)的學(xué)習(xí)生活和習(xí)慣養(yǎng)成起到一定積極正面的影響。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)的情感，才能學(xué)好”。所以，早期閱讀的重點(diǎn)，不僅是能夠豐富孩子的情感和詞匯，更是能讓孩子從中體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。了解了這一點(diǎn)，我們就以此為基本，分享一下“讀什么”和“怎么讀”。

　　選擇適合的讀物

　　年齡較小的孩子，爸爸媽媽可以選擇一些色彩鮮艷豐富，但是內(nèi)容較單一的讀物給孩子。稍大一些，可以選擇一些有故事情節(jié)的，但是文字簡(jiǎn)單，孩子易接受的讀物。因?yàn)檫@個(gè)年齡階段的孩子注意力集中時(shí)間都不長(zhǎng)，家長(zhǎng)切不可心急，逼著孩子去看很多不感興趣的東西。當(dāng)孩子漸漸對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣時(shí)，家長(zhǎng)也可以適時(shí)地做一些引導(dǎo)，從一個(gè)故事中啟發(fā)孩子懂得一個(gè)道理或者是結(jié)合生活的一些經(jīng)驗(yàn)。

　　提供良好的環(huán)境

　　良好的閱讀環(huán)境是維護(hù)幼兒良好閱讀心態(tài)、提高幼兒閱讀能力必不可少的重要因素。在家庭中開(kāi)辟閱讀區(qū)，提供圖冊(cè)、書(shū)籍，并定期進(jìn)行更換，家中桌椅門(mén)窗、各種物品，我們可用文字卡片懸掛或張貼于材料物品上，使孩子能一一對(duì)應(yīng)，墻面上及閱讀區(qū)把閱讀活動(dòng)中出現(xiàn)頻率較高的字或在生活中的常見(jiàn)漢字，也做成卡片圖文對(duì)照……這些小舉動(dòng)，都能為孩子營(yíng)造自然的閱讀環(huán)境。希望爸爸媽媽們能在陪伴孩子時(shí)放下手中的手機(jī)，與孩子一起閱讀。

　　養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣

　　經(jīng)常帶孩子去書(shū)店和圖書(shū)館

　　看書(shū)就要專心致志

　　學(xué)會(huì)思考，讀、寫(xiě)、思相結(jié)合

　　愛(ài)護(hù)書(shū)籍

　　善于使用工具書(shū)

　　看書(shū)姿勢(shì)正確，保護(hù)眼睛

　　多與孩子交流讀書(shū)心得

　　早在80年代，一些發(fā)達(dá)國(guó)家就把兒童智能教育的重點(diǎn)放在了提高閱讀能力方面，“書(shū)籍是人類知識(shí)的寶庫(kù)”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，書(shū)籍更是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要載體，爸爸媽媽們切不可忽視早期閱讀能力的培養(yǎng)哦。

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