《斗羅大陸》，我問(wèn)一個(gè)孩子為什么讀，

　　她回答說(shuō)：“別人都讀，下課就談，我

　　聊不上話(huà)，真不好意思，所以讀讀。”這

　　是很普遍的兒童從眾閱讀心理。作為家長(zhǎng)

　　，要在耐心觀察后用心引導(dǎo)。耐心觀察指

　　的是給他一段沉迷的時(shí)間，至少用在閱讀

　　上，不算浪費(fèi)；用心指導(dǎo)意思是還要分散

　　他的注意力，讓他讀各種各樣的書(shū)。畢竟

　　閱讀就像魯迅的話(huà)：要采過(guò)許多花才能釀

　　出蜜來(lái)。

　　六年級(jí)：自主閱讀時(shí)期

　　五年級(jí)引導(dǎo)得好，六年級(jí)自主閱讀

　　就順暢，否則六年級(jí)的閱讀還是陷入單

　　一化泥潭。讀來(lái)讀去還是不長(zhǎng)進(jìn)。所謂

　　長(zhǎng)進(jìn)，可能就是家長(zhǎng)期待的讀寫(xiě)融合，

　　齊頭并進(jìn)，雙贏的結(jié)局。首先說(shuō)明，讀

　　書(shū)不是為了作文，但我們自然也希望兒

　　童通過(guò)閱讀，提高寫(xiě)作能力�，F(xiàn)實(shí)是，

　　我們發(fā)現(xiàn)孩子讀了不少的書(shū)，但寫(xiě)起

　　文章來(lái)還是糊里糊涂。書(shū)目的選擇，

　　閱讀的取向成問(wèn)題，就像走錯(cuò)路，達(dá)

　　不到或者費(fèi)老大力氣才達(dá)到目標(biāo)，這

　　是一個(gè)道理。

　　可嘆當(dāng)下太多書(shū)不適合兒童閱讀，

　　但都通過(guò)出版審查，堂而皇之地上架。

　　只要看看奪人眼球的封面，隨手翻翻那

　　些誘人深陷的畫(huà)面，就可見(jiàn)一斑。家長(zhǎng)

　　要代孩子把關(guān)，篩選出合適的書(shū)目，畢

　　竟掏錢(qián)的是家長(zhǎng)，孩子又是自己的，沒(méi)

　　有理由不好好選擇。所以，給你錢(qián)，自

　　由選擇，我個(gè)人不主張。至少買(mǎi)單之前

　　要再次篩選，不要花錢(qián)耽誤了孩子。

　　如果每一個(gè)家庭在小學(xué)六年時(shí)光中，

　　都能致力于兒童閱讀能力的延續(xù)性培養(yǎng)，

　　什么困難都解決了。

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