1、提出問(wèn)題

　　師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本上的例題，討論以下問(wèn)題。

　　（1） 題目中相關(guān)聯(lián)的兩種量是________和________。

　�。�2） ________一定，_________和_________成_______比例關(guān)系。

　�。�3） ______行駛的_____ 和 _____的 ________相等。

　　2、學(xué)生自學(xué)例題后小組討論。

　　3、組間交流：小組代表把討論結(jié)果在班內(nèi)交流

　　4、學(xué)生嘗試解答后評(píng)價(jià)（指名學(xué)生板演）

　　5、怎樣檢驗(yàn)？把檢驗(yàn)過(guò)程寫出來(lái)。

　　6、概括總結(jié)

　　（1） 用比例解答應(yīng)用題與用算術(shù)方法解答應(yīng)用題教師這道題的解法，如果題目中沒(méi)有要求的，我們采取任何一種方法都可以，但如果題目要求用比例解的，就一定要用比例的方法解。

　�。�2） 明確解題步驟。（板）

　　用比例方法解答應(yīng)用題，具體步驟是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)我們所做的例題歸納解題步驟。

　　1、分析判斷

　　2、找出列比例式所需的相等關(guān)系

　　3、設(shè)未知數(shù)列等式

　　4、求解

　　5、檢驗(yàn)寫答語(yǔ)

　　五、練習(xí)提高

　　1、 變式練習(xí)，出示課件

　�。�1）例題改編

　�、� 如果把這道題的第三個(gè)和問(wèn)題改成：“已知公路長(zhǎng)３５０千米，需要行駛多少小時(shí)？”該怎樣解答？

　�、� 讓學(xué)生解答改編后的應(yīng)用題，集體訂正。

　�、� 小結(jié) ：比較一下改編后的題和例１有什么聯(lián)系和區(qū)別？

　　例1的條件和問(wèn)題以后，題中成正比例的關(guān)系仍沒(méi)變，解答的方法出沒(méi)有改變，只是要設(shè)需要行駛的小時(shí)數(shù)為ｘ，列出的等式是

　　140/2=350/x

　�。�2）24頁(yè)做一做：讓學(xué)生直接用比例知識(shí)解答。做完后，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你為什么這樣列式？

　　2、基本練習(xí)，出示課件

　　3、實(shí)踐運(yùn)用

　　（1）匯報(bào)數(shù)據(jù)：剛才我們上課時(shí)提到怎樣測(cè)量和計(jì)算樓房的大概高度，課前我請(qǐng)幾位同學(xué)去測(cè)得一些數(shù)據(jù)。現(xiàn)在請(qǐng)這些同學(xué)跟我們匯報(bào)一下。

　　（2）能用這些數(shù)據(jù)編一道正比例應(yīng)用題嗎？

　�。�3）小組合作編題

　　六、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)的是如何用正比例的方法解答以前學(xué)過(guò)的應(yīng)用題。解答的步驟怎樣的呢？

　　七、課后反思

　　1、還有部分學(xué)生不理解正比例的意義

　　2、不會(huì)判斷是不是成正比例的關(guān)系

　　3、列出的比例式不是正比例的形式

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