幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版六年級數(shù)學下冊《圓柱的體積》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、使學生理解并掌握圓柱體積的計算公式，學會計算圓柱體積的方法，并能運用公式解答實際問題；

　　2、培養(yǎng)學生的分析、理解能力；

　　3、滲透轉(zhuǎn)化思想。

　　教學方法：

　　演示法、活動教學法、觀察法、談話法。

　　教具準備：

　　幻燈 圓柱體轉(zhuǎn)化長方體模型 學生每人準備一個圓、剪刀、直尺等

　　教學過程：

　　一、復習舊知識

　　1、 什么叫體積？說出長方體體積計算公式。（出示幻燈片）

　　2、一個長方體的底面積是50平方厘米，高是20厘米，體積是多少？（學生完成并訂正）

　　3、圓面積計算公式是什么？

　　4、想一想，圓面積計算公式是怎樣推導出來的？

　　引導學生動手活動，將自己手中的圓分成數(shù)個相等的扇形，把這些扇形拼成一個近似長方形，這樣，圓轉(zhuǎn)化成一個近似的長方形，長方形的長相當于圓周長的一半，寬相當于圓的半徑，那么圓的面積= r2

　　5、談話引入新課

　　我們已經(jīng)學過求長方體的體積和 圓的面積的計算方法，能解決一些實際問題。今天，我們就利用這些知識來學習新知識—圓柱的體積的計算。

　　二 學習新課

　　出示圓柱體教具，啟發(fā)學生觀察：能用體積單位直接測量這個圓柱體的體積是多少嗎？（不能）那么圓柱體的體積怎樣計算呢？

　　現(xiàn)在請同學們看教具思考下面的問題：

　　教師演示教具，學生觀察，并向?qū)W生提問：

　　1、圓柱體是怎樣轉(zhuǎn)化為近似的長方體的？

　　2、轉(zhuǎn)化后的近似長方體與圓柱體有什么關(guān)系？

　　3、轉(zhuǎn)化后的長方體與圓柱體相比，什么變了？什么沒變？

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