�。ǘ└鶕�(jù)要求練習。

　　1、一個圓柱形油桶,底面直徑是8分米，高是12分米，它的占地面積有多大？（只列式不計算）

　　2、一臺壓路機的滾筒寬1.2米，直徑為8分米。如果它滾動1周，壓路的面積是多少平方米？（只列式不計算）（課件呈現(xiàn)壓路機壓路情景）

　　3、做一個無蓋的圓柱形鐵皮水桶，高是5分米。底面直徑4分米，至少需要多大面積的鐵皮?（結(jié)果保留整數(shù)） 根據(jù)學生的計算結(jié)果，教學用“進一法”取近似值。

　　小結(jié)：計算圓柱的表面積要具體情況具體分析。要學會運用所學的知識合理靈活地解決生活中的實際問題。

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　　根據(jù)練習要求，小組合作測量計算制作所帶的圓柱形實物的用料面積。

　　討論：要計算制作這個圓柱形物體用料的面積，是求哪些面的總面積？需要知道哪些條件？怎樣測量這些數(shù)據(jù)？

　　測量：借助工具測量出需要的數(shù)據(jù)（取整厘米數(shù)），并做好記錄。

　　計算：根據(jù)量得的數(shù)據(jù)，列出相應的算式并算出結(jié)果。

　　【設計意圖：數(shù)學源于生活，又用于生活。教師設計不同層次的練習題，一方面是檢查學生對知識的掌握情況，另一方面也是培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力�！�

　　四、課堂回顧，總結(jié)提升

　　1、本節(jié)課你有何收獲？

　　2、教師小結(jié)：在解答實際問題前一定要先進行分析，看它們求的是哪部分面積，再選擇解答的方法。求用料多少，一般采用進一法取近似值，以保證原材料夠用。

　　【設計意圖：不僅對本節(jié)課的知識要點進行回顧整理，更重要的是提醒學生在解決問題時要具體情況具體分析�！�

　　教學反思：

　　《數(shù)學課程標準（實驗稿）》指出：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。這節(jié)課，我依據(jù)新課程所倡導地教育理念，合理重組教材，引導學生合作探究，力圖使學生在這節(jié)課上學得開心，學有所獲。通過教學有如下幾點讓我感受頗深。

　　一、合理重組教材，提高調(diào)堂教學效率。

　　“圓柱的表面積”這部分教學內(nèi)容包括：圓柱的側(cè)面積、表面積的計算，表面積在實際計算中的應用以及用進一法取近似值等幾方面的內(nèi)容。按照傳統(tǒng)教學應分兩課時完成，但是我認真分析了教材及學生的學習起點，將這些內(nèi)容重新組織，合理靈活地利用教材，在一課時內(nèi)完成了兩課時的教學任務。將側(cè)面積計算方法的推導作為教學的難點來突破；將表面積的計算作為重點來教學；將表面積的實際應用作為重點來練習；將用進一法取近似值作為一個知識點在練習中理解和掌握。四者有機結(jié)合、相互聯(lián)系，多而不亂。教學設計和安排既源于教材，又不同于教材。整個一節(jié)課，增加了容量但又學得輕松，極大提高了調(diào)堂教學效率。

　　二、數(shù)學教學要注重數(shù)學思想和數(shù)學方法的滲透。

　　新課程強調(diào)學生的學習不僅要關注學習結(jié)果，更要關注學習的過程。獲得基本的數(shù)學思想方法是《標準》中規(guī)定的數(shù)學學習的總體目標之一。小學階段的數(shù)學思想方法主要滲透在數(shù)學學習的過程中。所以在本節(jié)課的教學中，我注重給學生滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想方法；讓學生經(jīng)歷“猜想—驗證”這一數(shù)學活動；制造問題沖突后，又讓學生“動手實踐、自主探究、合作交流“等。課上我盡量為學生創(chuàng)造參與數(shù)學活動的機會，讓學生充分體會知識的產(chǎn)生、發(fā)展的過程，讓孩子們自己探索、發(fā)現(xiàn)。使數(shù)學思想和方法潛移默化的影響每一個學生。

　　三、重視學生的合作意識和實踐能力的培養(yǎng)。

　　在教學圓柱側(cè)面積計算方法時，我沒有拘泥于教材上把側(cè)面轉(zhuǎn)化為長方形這一思路，而是放手學生合作探究：能否將這個曲面轉(zhuǎn)化為學過的平面圖形？鼓勵學生大膽猜想和實驗，把圓柱形紙筒剪開，結(jié)果學生根據(jù)紙筒的特點和剪法分別將曲面轉(zhuǎn)化成了長方形、正方形、平行四邊形等平面圖形。通過觀察和思考，最終都探討出了側(cè)面積的計算方法。在組織學生合作學習中，較好地培養(yǎng)了學生的合作能力。新課程提出：“使學生初步學會運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題。”所以在課的最后，我設計了一個操作練習：小組合作測量計算制作所帶的圓柱形實物的用料面積。根據(jù)練習要求，組織學生在討論的基礎上動手測量，最后算出結(jié)果。學生在動手實踐中做到了有目的、有計劃、有步驟。并且根據(jù)實物的特點想出了很多測量所需數(shù)據(jù)的方法，既合理又靈活。在合作學習中不僅達到了學以致用的目的，而且培養(yǎng)了實踐能力，體現(xiàn)了新課程標準的要求。

　　四、合理利用現(xiàn)代化教學手段輔助教學。

　　圍繞課的重難點及學生能力的培養(yǎng)，在教學中，我適時利用了多媒體課件輔助教學，取得了較好的效果。在教學圓柱表面積含義時動畫閃爍圓柱各部分的名稱，測量并計算圓柱底面積時動畫閃爍圓內(nèi)直徑的測量方法，求圓柱茶葉罐側(cè)面積時呈現(xiàn)茶葉罐側(cè)面包裝紙，利用圓柱表面積解決生活中的實際問題時，課件呈現(xiàn)圓柱應用的實物圖等等，形象直觀，加深了學生對表面積實際計算意義的直觀認識和理解，也使學生感受到了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

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