幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版六年級數(shù)學下冊《數(shù)和數(shù)的運算》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：

　　教材安排了三個層次的整理和復習。

　　第一層次給出了兩個供小組討論交流的問題，要求學生舉例說明運算意義，并對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的計算方法進行比較，找出它們的共同點和不同點。這里，教材通過兩個同學討論過程中的對話片段，對比較四則計算方法的異同點作了一些提示，以促進學生舉一反三，繼續(xù)展開討論。

　　第二層次主要復習混合運算順序、運算定律和簡便運算。教材先讓學生通過填表，對所學的五條運算定律進行整理。

　　第三個層次主要復習用算術(shù)方法解決問題的一般思路和步驟。

　　教學目標：

　　1、通過復習練習，進一步掌握整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法以及內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、通過復習練習，進一步鞏固四則混合運算的計算方法。

　　3、能正確進行口算、筆算和估算，提高計算能力。

　　重點難點：

　　四則運算方法、四則混合運算方法。

　　教具學具：

　　相關(guān)練習題

　　教法指導：

　　1、教學問題1時，著重讓學生自己舉例說明四則運算的含義，并相互交流。減法、除法運算的各種具體情況，不必求全

　　2、整理0和1在四則運算中的特性時，可以先讓學生獨立完成第81頁上的填空，再交流、核對答案。

　　3、第80頁上的“做一做”，可以讓學生獨立完成，核對答案后再讓學生說說計算時需要注意什么。也可以先讓學生看題說一說，根據(jù)以往的計算經(jīng)驗，你認為應(yīng)該提醒同學注意什么，然后再各自完成計算。

　　4、復習運算定律時，不妨先讓學生獨自把教科書第81頁表中的空格填完，再作交流。通常，教師會讓學生用語言敘述這五條運算定律，這當然是可以的，但不要強求話語的統(tǒng)一，更不宜讓學生去死記硬背。教師可以指出，加法交換律、結(jié)合律能綜合運用于連加運算，加數(shù)經(jīng)過交換、結(jié)合，運算符號不變，還是連加。乘法交換律、結(jié)合律也相類似。只有乘法分配律涉及乘加或乘減兩種運算。

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