青春期的孩子，家長(zhǎng)該怎樣改善親子關(guān)系？

來(lái)源：幼教網(wǎng) 2018-04-18 10:40:19

　　不少父母很是困惑：進(jìn)入青春期后，為什么孩子就開始變得不聽話了呢？為什么以前的“小綿羊”就變成現(xiàn)在的小刺猬了呢？

　　這是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，青春期身體的發(fā)育和心理的變化帶來(lái)孩子行為的變化。小的時(shí)候孩子懵懵懂懂，沒有很強(qiáng)的分辨能力，對(duì)于父母的話是照單全收。而到了青春期，孩子開始“蘇醒”了。自我意識(shí)增強(qiáng)了，有了自己的思想和看法，開始用自己的大腦去審視自我、他人及周圍的世界，用批判懷疑的眼光看世界。他覺得自己長(zhǎng)大了，是個(gè)大人了，希望家長(zhǎng)把他當(dāng)大人，給予尊重、平等，渴望獨(dú)立、自由。

　　而家長(zhǎng)的教育觀念和教育方式卻停留在孩子的少兒期，還在沿用以前的方式，諸如說(shuō)教、嘮叨、命令、嚴(yán)管等教育方式，并且從沒想過(guò)這種方式有什么不妥。正因?yàn)榧议L(zhǎng)缺少反思力，所以認(rèn)為問題出在孩子身上；正因?yàn)榻逃季S的慣性，所以家長(zhǎng)用不變的教育觀念和方式去應(yīng)對(duì)變化中的孩子，致使越來(lái)越多的家庭引發(fā)了親子間的矛盾和沖突，越來(lái)越多的孩子叛逆。

　　好的教育是讓自己的教育方式適應(yīng)孩子，而不是讓孩子來(lái)適應(yīng)你的教育方式。不要以為以前的教育方式就是很正確的，那是因?yàn)楹⒆舆€太小，處于弱勢(shì)，沒有拒絕的權(quán)利和抗拒的能力。而到了青春期，孩子就敢于對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“不”，敢于“抗旨”，而家長(zhǎng)也開始變得困惑、生氣、抱怨、傷心……

　　所以，家長(zhǎng)要改變自己的教育方式以適應(yīng)成長(zhǎng)中的孩子，要調(diào)整親子之間的關(guān)系以緩和親子間的沖突。

　　如何改變？建議家長(zhǎng)們做到以下“六變”——

　　1、變說(shuō)教為身教

　　總怕孩子太小，不明事理，所以反復(fù)給孩子灌輸大道理，如果孩子表現(xiàn)出心不在焉的樣子，說(shuō)教就變成教訓(xùn)了。說(shuō)教的態(tài)度是居高臨下的，說(shuō)教的前提是把自己的話當(dāng)真理，孩子必須聽，但實(shí)際上許多孩子很反感父母的說(shuō)教。

　　比說(shuō)教更有力的是身教。身教起到榜樣和示范作用，要身體力行，做給孩子看，而不是喋喋不休地說(shuō)給孩子聽。

　　比如家長(zhǎng)天天玩電腦游戲沒節(jié)制，卻要孩子控制玩游戲，只專心學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不服氣。孩子小的時(shí)候可以怕你，現(xiàn)在會(huì)反駁你：你都天天打游戲，我就不能打？所以不要把溫馨的家庭變成天天說(shuō)教的課堂，多說(shuō)不如少說(shuō)多做，做給孩子看。

　　2、變命令為商量

　　家長(zhǎng)小時(shí)候所接受的父母的教育也大都如此，所以由于教育的傳承性，也同樣習(xí)慣對(duì)孩子用命令句：“你應(yīng)該睡覺了，聽到?jīng)]有！”“去收拾你的房間！”“關(guān)掉電視，做作業(yè)去！”

　　家長(zhǎng)處于強(qiáng)勢(shì)，孩子處于弱勢(shì)，不能不聽。但青春期的時(shí)候，孩子不再懼于你的威懾，對(duì)這種帶有強(qiáng)制性的命令開始陽(yáng)奉陰違，或公開反抗。

　　如果換成商量的方式，用溫和的口氣和孩子說(shuō)話，就不一樣了。比如“你是不是該睡覺了，你看這么晚了。”“你能不能把房間收拾一下呢，我看好亂呀。”“我們關(guān)掉電視，去做作業(yè)怎么樣?”如果家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不聽，則可以用選擇句，比如要求孩子八點(diǎn)半上床你可以說(shuō)：“你是八點(diǎn)一刻睡呢還是八點(diǎn)半睡?”如果孩子貪玩，那一定會(huì)選擇后者。你可以說(shuō)：“好的，我尊重你的選擇，不過(guò)，你要對(duì)自己選擇負(fù)責(zé)，我相信你八點(diǎn)半一到就會(huì)立即去睡覺。”

　　這些會(huì)比沒有商量和選擇余地的命令更容易讓孩子接受。

　　3、變否定為肯定

　　家長(zhǎng)總是無(wú)意中用否定句來(lái)否定孩子，比如“你真夠笨的，連這么簡(jiǎn)單的題也不會(huì)做。”“又去打架了，老師都告到家里來(lái)了！”“又撒謊，為什么總騙我?”以上都是在否定孩子：孩子不聰明，孩子不乖，孩子不誠(chéng)實(shí)。