適當(dāng)?shù)亟o予批評(píng)，嘗一嘗失敗的滋味，也是一種培養(yǎng)孩子接受挫折教育的好方法。許多處于“眾星捧月”地位的孩子，聰明伶俐、驕橫傲慢、好勝好強(qiáng)，常受到老師和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，在各種游戲和競(jìng)賽中，父母總是讓孩子勝利，做事情總是表?yè)P(yáng)孩子做得最好……這樣孩子久而久之產(chǎn)生只能接受表?yè)P(yáng)、而不能接受批評(píng)的心理；偶爾接受批評(píng)，便會(huì)沮喪、惱怒或喪失信心。這樣的孩子走上社會(huì)后，往往不能正確對(duì)待生活道路上的各種挫折和失敗，所以平時(shí)對(duì)于這樣的孩子，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)適當(dāng)批評(píng)，指出其缺點(diǎn)和不足，并予以適當(dāng)?shù)募s束，是非常必要的。比如，在游戲活動(dòng)中，不一定每次都讓這些孩子做主角，經(jīng)常讓他們和其他孩子一起做做配角，在競(jìng)賽活動(dòng)中，也不要想盡辦法讓他們勝利，適當(dāng)?shù)刈屗麄凅w驗(yàn)一下失敗的滋味，知道成功的艱難，以增強(qiáng)其抗挫的能力，使他們今后能經(jīng)得去大風(fēng)大浪的考驗(yàn)。

　　根據(jù)孩子的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)，有意識(shí)地設(shè)置一些難度不等的情景訓(xùn)練。正常情況下，兒童遇到的都是一些日常生活中的一些困難和問(wèn)題，因此家長(zhǎng)和老師應(yīng)在日常生活中為孩子設(shè)置一些困難，并及時(shí)給以語(yǔ)言和態(tài)度上的支持和鼓勵(lì)，讓孩子自己想辦法去解決困難，以增強(qiáng)他們的生活能力，培養(yǎng)他們克服困難，戰(zhàn)勝挫折的勇氣和意志。家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中有意識(shí)地給孩子設(shè)置障礙，培養(yǎng)孩子更好的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)有足夠的心理準(zhǔn)備，并能沖破阻礙、重新站起來(lái)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。讓孩子自己去想辦法解決，培養(yǎng)孩子面對(duì)困難和解決困難的能力。同時(shí)老師和家長(zhǎng)要教給他們擺脫困境、解決矛盾、克服困難的方法，讓他們憑著自己的努力去戰(zhàn)勝它、克服它。不過(guò)設(shè)置的情景應(yīng)適合兒童的心理承受能力和理解水平，把握好困難和問(wèn)題的難度，避免孩子產(chǎn)生畏難情緒不敢去做，從而產(chǎn)生一些不良后果。

　　利用社會(huì)和自然環(huán)境鍛煉孩子的抗挫折能力。孩子生活在大千世界里，總會(huì)遇到各種難題，家長(zhǎng)要充分利用孩子接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的抗挫折能力。與同伴交往，是孩子接觸社會(huì)的開(kāi)始，作為家長(zhǎng)要多為孩子創(chuàng)設(shè)與同伴交往的機(jī)會(huì)，這樣可以使兒童發(fā)現(xiàn)與自己不同的觀(guān)點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識(shí)他人和自己，克服自我中心。在同伴群體中，兒童往往會(huì)經(jīng)歷一些挫折，如觀(guān)點(diǎn)不一致，屈從于被領(lǐng)導(dǎo)的地位等，這樣他必然要在不斷的磨練中學(xué)會(huì)如何友好相處，如何合作，從而更好地在同伴中保持自己的地位。而這種磨練有助于提高兒童的耐挫力。另一方面，同伴之間的相互交流和指導(dǎo)，也能夠幫助兒童更好地克服困難、解決問(wèn)題。特別值得一提的是：如果孩子在與同伴交往中發(fā)生了矛盾，哭著向家長(zhǎng)求援，家長(zhǎng)不要急著去幫忙，對(duì)孩子所遇到的這種挫折應(yīng)該和孩子商量解決的辦法，培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)在平時(shí)孩子遇到困難時(shí)，教育孩子采取不回避的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇敢的向困難發(fā)起挑戰(zhàn)。一句“你行的”“你真勇敢”“好樣的”“瞧你做得真好”……幫助孩子樹(shù)立信心，激勵(lì)他努力去克服困難，當(dāng)孩子一次次戰(zhàn)勝困難時(shí)，他們便增添了勇氣，激起了戰(zhàn)勝困難的愿望。這使家長(zhǎng)的“你行”也就變成了他們自己的“我行”!

　　在人生浩瀚的大海中，挫折是洶涌澎湃的海浪，拍打著生命之舟從起航到彼岸。生命之旅無(wú)坦途，挫折是每一個(gè)人要面對(duì)的問(wèn)題。無(wú)數(shù)的事例已經(jīng)證明，能否正確的對(duì)待挫折，將會(huì)影響一個(gè)人的人生之路。時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)提出越來(lái)越高的要求，未來(lái)世界的主人必須學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)才能生存，而面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)只懂得某方面的知識(shí)還是不夠的，他們還要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，要充滿(mǎn)自信，有適應(yīng)社會(huì)和承受挫折的能力。因此我覺(jué)得對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育很有必要。也是當(dāng)前兒童教育中的一個(gè)重要課題。作為小學(xué)孩子，他們的社會(huì)交往正處于一個(gè)高漲期，他們迫切的希望與同伴之間的交往、交流。在這期間你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們猶如一個(gè)個(gè)的社會(huì)人，扮演著不同的社會(huì)角色，特別是在游戲中。角色的增加，交往次數(shù)的增加，那么遇到的挫折也就會(huì)隨之增加。因此，小學(xué)孩子的挫折教育就尤為重要。

　　挫折教育并不是一朝一夕的事情，也不是單靠幾件事情就能見(jiàn)效的，應(yīng)該在生活的方方面面有意識(shí)地進(jìn)行，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，最終孩子擁有強(qiáng)勁的翅膀，能在人生的天空里自由翱翔！

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