�。ㄈ�）防微杜漸

　　當(dāng)幼兒第一次說謊時，家長應(yīng)將其當(dāng)做一件大事來抓，絕不能掉以輕心。如果這第一次說謊沒有得到及時糾正，幼兒便嘗到了說謊所帶來的好處，他就會再次產(chǎn)生說謊的念頭，留有后遺癥，以后再糾正就很困難。

　�。ㄋ模┥拼�幼兒的說謊現(xiàn)象

　　雖然我們說要重視孩子的第一次說謊，但是家長對于幼兒生活中經(jīng)常出現(xiàn)的屬于幻想一類的說謊應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待，因為嚴(yán)格地來說，這并不是真正意義上的謊言，而是幼兒幻想和想像的產(chǎn)物。

　　比如當(dāng)三、四歲的幼兒向你述說一個并非真實的故事，或者一件從未發(fā)生過的事情時，這并不是在說謊，而是孩子在想象，這時的孩子還分不清想象的情景和現(xiàn)實之間的界限，他經(jīng)常會把自己想象的東西當(dāng)作事實加以描繪。對于孩子的這類謊言，家長和教師在理性地分析和了解事實真相后無須過分擔(dān)心，更不要一味地去指責(zé)和訓(xùn)斥孩子在說假話，因為這會使孩子不知所措，而且還會影響孩子想象力和思維力的發(fā)展�？梢韵朕k法幫助他分清現(xiàn)實與夢想的區(qū)別，一步一步地引導(dǎo)孩子：你很想開小汽車，是不是？你想讓爸爸帶你去公園，對嗎？ 你是不是想要一個洋娃娃？這些都是你的愿望，每個人在說自己的愿望時，要加上：“我想…”或者“我希望”這樣的詞，否則別人會以為是真事了，這樣反而不能幫助寶寶去實現(xiàn)愿望了……等等，類似的語言去疏導(dǎo)孩子，教育孩子不隱瞞自己的過錯，并要勇于改正錯誤。

　　要使幼兒切實做到這些，最主要的是家長的教育態(tài)度，如果一味地相信孩子，得到“謊言”的認(rèn)可后，不僅會強(qiáng)化幼兒的說謊行為，更會造成幼兒想象與現(xiàn)實的混淆。習(xí)慣性地將想象的事物當(dāng)作現(xiàn)實的事物，導(dǎo)致孩子缺乏理智感，為成長埋下隱患。

　�。ㄎ澹┝私夂⒆诱f謊的動機(jī)和方式

　　該批評的一定要批評，態(tài)度一定要明確，讓孩子知道怎么做是對的，怎么做是不對的，怎么做才是一個誠實的孩子。

　�。�六）允許孩子申辯

　　有些家長喜歡俯首帖耳“聽話”的孩子，家長怎么講，孩子就怎么做，一旦出現(xiàn)偏差，就會不分青紅皂白的訓(xùn)斥，不允許孩子申辯。這樣不但不能使孩子心悅誠服，還會使孩子產(chǎn)生抵觸情緒，為其說謊埋下種子。所以家長一定允許孩子申辯，查找原因，并讓他們明白正確的申辯方法是什么，決不能憑自己的主觀標(biāo)準(zhǔn)繩之以“法”，強(qiáng)制教育。

　�。ㄆ撸└改傅陌駱幼饔弥陵P(guān)重要

　　有的孩子待人不真誠，有說謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了成人不良行為的影響，這種潛移默化的影響會使幼兒形成根深蒂固的惡習(xí)。父母平時應(yīng)該注意自己的言行保持一致，以身作則，誠實做人。如果一時失信于孩子，應(yīng)向孩子說明原因、虛心承認(rèn)錯誤并改正。

　　（八）家園合作，共育幼兒

　　在幼兒時期，對幼兒影響最大的莫過于老師和家長。幼兒時期的孩子都希望在老師心目中占有一席之地，得到老師的喜愛。因此，這個時期的孩子特別聽老師的話。作為教師就應(yīng)該抓住這個關(guān)鍵時期，對幼兒的一些不良行為給予科學(xué)的教育。不過，這里也需要家長的大力支持和配合。只有教師家長共同努力，才能教育好孩子。加強(qiáng)家園聯(lián)系是教育幼兒不說假話，養(yǎng)成誠實品格的重要保證。教師、家長之間要密切配合，及時了解幼兒在家在園的情況，使說假話的孩子無可趁之機(jī)，這樣才有利于幼兒誠實品格的養(yǎng)成。

　　幼兒說謊現(xiàn)象，形形色色，原因種種，性質(zhì)也各不相同。作為一名家長或教師，應(yīng)當(dāng)具備分析和評判幼兒說謊現(xiàn)象的能力，不僅應(yīng)敢于面對孩子的第一次謊言，更要正確、理性地分析其行為，并采取適宜的引導(dǎo)方式，幫助孩子逐漸學(xué)會辨清是非對錯，春風(fēng)化雨般的化解孩子成長道路上的種種問題，潤物無聲的幫助孩子逐漸樹立正確的觀念，力求讓孩子健康快樂、積極向上的成長。

　　在當(dāng)今社會著重強(qiáng)調(diào)誠信的今天，讓孩子擁有良好的品質(zhì)無疑是至關(guān)重要的，而誠信正是其中最重要的一環(huán)。因此，我們每一位家長和教師都應(yīng)承擔(dān)起這個責(zé)任，為把孩子培養(yǎng)成為一名誠實的擁有高尚品德的健康人而努力。

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