小學生出現(xiàn)心理障礙，學校教育顯然十分重要，我們的家長不該輕視，必須重視孩子發(fā)展，就必須去了解自己的孩子今天的發(fā)展，遇到有心理障礙的孩子必須去疏導他們不應有的心理障礙，小學生心理疏導的具體方法有哪些？

　　1、消除孩子的戒備心理，進行情感疏導

　　有些孩子學習成績不理想，他對父母存有戒備心理，使之出現(xiàn)無形的隔膜，父母在日常生活起居中應知道孩子的這些變化，假如不去溝通，不就此建立真摯的友誼，勢必造成孩子那“朽木不可雕也”。古人云：“生不教，父之過”，孩子發(fā)展到今天，教誨引導時不容半點虛假，也不能再去傷害他們脆弱的自尊心，正面去傾聽他們的心聲，以“一切從頭再來，好壞看今后表現(xiàn)”的精神激勵，使孩子會看到希望。

　　2、學習動機的疏導

　　家長把孩子送到學校讀書并不意味著責任全在教師，家庭教育也是至關重要。當孩子入學后學習困難或沒有學習動機，成績老是落在別人后面，難以品嘗學習成功的喜悅。對此情況學校老師會通過一定途徑告訴家長，家長要主動與老師取得聯(lián)系，與老師一起商討激發(fā)孩子學習動機的策略，減輕孩子的學習負擔，讓孩子樹立學習信心，對孩子在變化中取得的每一點進步給予表彰激勵。

　　3、做好孩子的心理醫(yī)生

　　實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，心理素質(zhì)培養(yǎng)尤為重要。父母要對孩子觀其顏、察其色，采取有效教育方法，培養(yǎng)孩子健康的心理。

　　(1)關心孩子的心理表現(xiàn)和心理變化，通過談心、做朋友形成更密切關系，從解決矛盾著手，消除孩子的心理障礙。

　　(2)引導孩子正確看待現(xiàn)實生活中的人和事。家長可以通過媒體有益的故事、電影、電視的某些片段，分析情節(jié)中蘊含的道理，使他們能看到現(xiàn)實社會真實的一面，提高他們能經(jīng)受困難和挫折的準備，發(fā)展心理平衡感，增強心理承受力。

　　(3)培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)。家長要有意識地創(chuàng)設讓孩子樹立勇敢、堅韌、百折不撓解決問題的情景，從中使他們嘗試成功的喜悅或失敗和挫折的痛苦，鍛煉心理承受能力。

　　疏其心，導其行，家長需要多多了解小學生心理疏導的方法，除具備細微耐心外，也必須具備良好的心理素質(zhì)，才能培養(yǎng)孩子經(jīng)得起風雨的參天大樹。
 

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