媒體評(píng)論

　　無疑，這只大紅狗是孩子們的好朋友，也是孩子們的好榜樣。從大紅狗的身上，其實(shí)是能看出美國(guó)精神和美國(guó)教育理念的。那就是給孩子快樂、教會(huì)兒童文雅、生活蘊(yùn)含幽默、享受愛與被愛、容忍錯(cuò)誤并化腐朽為神奇、接納不完美并享受它的缺點(diǎn)、努力學(xué)習(xí)但不喪失個(gè)性、熱愛生活、崇尚自然、心懷友愛并樂于助人。這些教育點(diǎn)深深地植根于作品之中，讓我們看到了美德從來不是一生下來就有的，而是在每時(shí)每刻教給孩子的。圖畫書的一種功能就是教給孩子應(yīng)有的美德，而這樣有教育意義的書并非一定是被孩子排斥的。

　　就像《大紅狗克里弗》里說的那樣：“我當(dāng)然知道它不是完美的。不過，我才不在乎呢。我只想要我的大紅狗。”

　　兒童文學(xué)作家  心理咨詢師 保冬妮

　　我特別喜歡“大紅狗克里弗”，不僅僅是因?yàn)樗�風(fēng)靡世界的赫赫盛名，及其耀人眼目的層層光環(huán)，亦不僅僅是因?yàn)樗�情�?jié)溫馨有趣、繪圖生動(dòng)精美、人物稚樸可愛，甚至也不僅僅是因?yàn)槲覀�(gè)人、我女兒、兒子，我孫子、孫女都對(duì)它百看不厭、愛不釋手。作為一個(gè)兒童文學(xué)和教育工作者，我最欣賞、最看重、最想向大家推薦的，是這套叢書獨(dú)樹一幟的教育性和可接受性。它是一套真正意義上的寓教于樂的兒童讀物，是真正的教育者懷著寫書育人的崇高理念，懷著對(duì)下一代負(fù)責(zé)的亦誠(chéng)愛心，創(chuàng)造的經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的“真金”品牌。

　　北京師范大學(xué)教授 著名兒童文學(xué)專家 浦漫汀

　　大紅狗不是一般的系列繪本，他在設(shè)計(jì)時(shí)已經(jīng)考慮到高頻詞和常用句型了，是閱讀啟蒙材料，不是一般的文學(xué)作品。這是我們當(dāng)前中文閱讀啟蒙急需的。

　　悠貝親子閱讀學(xué)院院長(zhǎng) 早期閱讀研究者  孫莉莉

　　孩子們?cè)诶L本《大紅狗克里弗》的故事里，不僅能讀到自己，也能讀到小伙伴，讀到那些童年的有趣和快樂。孩子們邊讀邊笑，不用刻意要求什么，孩子們笑過之后，一定會(huì)更加健康的成長(zhǎng)的。適合2-6歲的孩子讀。

　　親子閱讀專家 袁曉峰

　　每本大紅狗圖畫書，我都讀了幾十遍，有些故事我甚至讀了幾百遍。作為一個(gè)編輯，讀這些書，是為了做好出版工作；作為一個(gè)母親，讀這些書給女兒聽，是為了讓她開心；作為一個(gè)周日閱讀課老師，讀這些書是為了激發(fā)孩子們討論，哪些是親社會(huì)行為。

　　大紅狗的故事都非常有趣。直到現(xiàn)在，每次翻到害羞的Clifford把車子銜在口中，下面的文字說“他跟在車子后面跑，追上了一些。”的時(shí)候，我都忍不住大笑。里面的畫非常吸引人，也很可愛。

　　假日屋出版社高級(jí)編輯 格蕾絲馬卡羅內(nèi)

　　除了又大又紅之外，讓Clifford與眾不同的，還有它那顆博大的心。這些關(guān)于Clifford和它的那些冒險(xiǎn)經(jīng)歷的有趣故事深受孩子們喜愛，不僅如此，孩子們還可以從Clifford和它的伙伴們那些人，那些狗身上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)好的品格，幫他們解決那些每天都可能遇到的各種各樣的問題。

　　美國(guó)《學(xué)校圖書館雜志》

　　讀者評(píng)論：

　　跟在美國(guó)讀的一樣好2013-08-12 15:01:34

　　我在美國(guó)就給孩子讀Clifford，回到國(guó)內(nèi)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)翻譯成中文，內(nèi)容翻譯很到位，熱心莽撞的大紅狗，讓我的孩子每天都自己翻看若干遍。成為睡前每晚必讀書目。

　　青河楊

　　兒子自己選的書，一收到就迫不及待的看了，而且還愛不釋手呢。里面的大紅狗有趣、可愛、調(diào)皮、有情有義、、、對(duì)孩子來說多盼望也有這樣的一只大紅狗啊，這幾天上學(xué)都在跟我說大紅狗，如果我們有一只那家里都放不下了，呵呵、、、這次他主動(dòng)給我講故事了，還把大紅狗畫在了紙上，這喜歡程度可見不一般啊

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