1~2歲語言發(fā)展對(duì)照表

　　1歲：出現(xiàn)有意義的語匯，如爸爸、媽媽;會(huì)揮手表示再見;會(huì)模仿簡單的聲音，如汪汪。

　　1歲半：會(huì)說的語匯增多，可以使用簡單語匯與人互動(dòng)、表達(dá)意思;會(huì)了解別人給予的簡單指令，如抱抱、親親;會(huì)跟著大人仿說單字，如狗、花、車。

　　2歲：會(huì)用語匯或不完整句子，要求別人做什么，如喝水、給我;會(huì)重復(fù)句子的最后一二個(gè)字;會(huì)認(rèn)得電視上常見之物;如果語言發(fā)展快速的孩子，甚至可以說出清楚的常用句子。

　　1~2歲寶寶說話指導(dǎo)方案

　　1. 讓孩子學(xué)會(huì)分辨各種聲音

　　創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子傾聽各種聲音，學(xué)會(huì)分辨它們的不同。如，各種動(dòng)物的叫聲、汽車聲、各種樂器的聲音、自然界的鳥叫聲、風(fēng)聲、雨聲、流水聲等。引導(dǎo)孩子用語言表達(dá)所見所聞。

　　2. 鼓勵(lì)孩子做過家家的游戲

　　這個(gè)年齡段的孩子都喜歡抱著娃娃、玩具熊玩。父母要鼓勵(lì)他們邊玩邊與娃娃說話，如“娃娃乖”“媽媽抱”等，讓孩子在與娃娃“自言自語”的交流中，學(xué)習(xí)主動(dòng)表達(dá)自己的情感。

　　3.“逼迫”孩子用語言表達(dá)要求

　　由于受語言發(fā)展水平的制約，孩子常常無法用確切的詞語表達(dá)自己內(nèi)心的愿望，因而就用手指、用動(dòng)作來表達(dá)自己的要求。如果此時(shí)對(duì)孩子的要求心領(lǐng)神會(huì)，不用孩子說話就滿足了他的愿望，久而久之，會(huì)影響孩子語言的發(fā)展。這時(shí)，應(yīng)對(duì)孩子的要求裝作不知道或聽不懂，逼迫他非用語言表達(dá)自己的需求不可。當(dāng)孩子說出一個(gè)字，比如說“糖”，我們可接著說，“這是糖，寶寶要吃糖!媽媽拿給寶寶吃!”。

　　4. 用積極的話語欣賞的表情回應(yīng)孩子的話

　　孩子斷斷續(xù)續(xù)含糊不清地說話，不要打斷、不要代替他說、糾正他的發(fā)音。先吸收，后模仿，這是嬰兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)。對(duì)孩子清晰、準(zhǔn)確地說話，是你提供孩子最好的幫助和方案。聽多了，孩子自然會(huì)改正。孩子只有覺得這樣的嘗試是有趣的，他才會(huì)有繼續(xù)努力的動(dòng)力。如果總是遭到成人的否定，孩子就會(huì)慢慢喪失主動(dòng)積極表達(dá)的信心。

　　5. 盡可能把每樣?xùn)|西的名稱告訴孩子

　　“這是杯子”、“那時(shí)冰箱”。盡可能把生活中每樣?xùn)|西的名稱告訴他，這有助于孩子將各種東西存進(jìn)腦袋。但是，你不能把詞和人、物、境、感覺、想法分割開來。當(dāng)孩子能夠看到或觸摸到具體的東西時(shí)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。你在臥室教梅花鹿這個(gè)詞怎么也不如在動(dòng)物園看著梅花鹿告訴他，能夠讓他更容易接受。如果沒有這樣的條件，你至少也應(yīng)該有梅花鹿的照片或者圖畫書 。

　　6. 幫助孩子掌握新詞

　　通過你的語言自自然然地將周圍的一切講給他聽，幫助孩子掌握新詞，使用簡短的話語，不要用多余的語言來說話，培養(yǎng)孩子好的表達(dá)習(xí)慣。比如，孩子接觸到某個(gè)新詞，但說不出它的名稱時(shí)，用“嗯嗯嗯”來代替時(shí)，父母應(yīng)盡快和他一起來完成這個(gè)句子。注意，這和打斷孩子的說話完全不同的。

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