一般孤獨癥孩子

　　通過對孩子正在從事的活動進行描述，為孩子示范如何運用主動語言。如小明正在畫畫時，您這時就說：“小明畫畫，拿筆畫畫，在紙上畫畫，畫直線┄┄”。這樣示范主動語言，比向孩子提問，再由孩子回答，對孤獨癥兒童更有益。

　　在和孤獨癥孩子進行溝通時，適當?shù)牡却�或期待是有用的。您在等待時，可以通過您的表情，讓孩子知道您在期待著他說些什么或者其它反應，一旦他說，就給予強化。您的表情可以包括目光對視；您的頭、身體略向孩子靠近；眉毛往上等。

　　在您和孤獨癥孩子溝通時，運用豐富的手勢和激動的、夸張的表情是很有用的。夸張的表情和手勢是語言學習中的重要因素。由于您很活潑，很好笑，它會引起孩子的注意。加上您利用的視覺方面的線索，來幫助他理解語言的含義。

　　對孤獨癥孩子說話時，您的聲音、速度、語調(diào)要很夸張。

　　通常歌曲里，語句簡單，有重復的詞匯，有孩子喜歡的節(jié)奏。因此歌曲對刺激孩子的早期語言很有用。給孩子唱歌時，唱一句，留下最后一個詞不要唱出，留給孩子，等他說出。

　　示范。主動示范孩子應該說的詞句。不要等到他說錯了才糾正，說他說錯了。

　　用簡短的語句做示范。在孩子學說話的初期，盡量不要用太復雜的語句，這樣孩子會更容易理解，他也更有可能來模仿。您所示范的語句應該在您的孩子語言相應的水平。

　　強化。在促進兒童語言的發(fā)展中非常重要！當您的孩子發(fā)出任何溝通的聲音（不一定是詞匯，只要是一個有目的的，有意義的聲音，哪怕是Maaaa或Yiiii），都要強化。不要不理睬您的孩子的主動溝通，不管是有語言的還是非語言的。當兒童發(fā)出一個溝通聲音或其他溝通行為（如用手指著東西，等等）時，一定要及時對他做出反應，這有利于孩子學說話。

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