學(xué)生可能會說：

　　●這個公司經(jīng)理的工資和職員的工資相差得很多。

　　●這個公司絕大多數(shù)員工是職員，他們的月工資也是1000元。

　　……

　　師：在統(tǒng)計表中我們看到了經(jīng)理、業(yè)務(wù)主管和職員他們的實(shí)際工資，那招聘廣告中提到的“平均月薪1600元”這條招聘信息到底是不是真實(shí)的呢，我們就來算一算這個公司現(xiàn)有人員的平均月薪到底是多少元。

　　讓大家自己在練習(xí)本上完成，集體訂正。小 靈 兒 童 網(wǎng)

　　師：看來這個公司人員的平均月薪的確是1600元，廣告中的數(shù)據(jù)是沒錯的。就是說，這個公司職員的工資是1000元，全體員工的平均工資是1600元。

　　板書：月平均工資1600元。

　　師：請大家觀察這個公司員工的工資，誰來說一說1000元、1600元分別是這個公司員工工資的什么數(shù)？

　　生：1600元是員工工資的平均數(shù)， 1000元是員工工資的眾數(shù)。

　　師：這個公司招聘職員的廣告中用員工工資的平均數(shù)做廣告合適嗎？為什么？

　　學(xué)生可能說出：

　　●我認(rèn)為這則廣告這樣寫是不合適的，會誤導(dǎo)人。這個公司雖然所有員工的平均工資是1600元，但現(xiàn)在要招聘的職員的工資卻只有1000元，平均工資不能代表每個人的實(shí)際工資，用平均工資來招聘職員不合適。

　　●我認(rèn)為招聘廣告招聘什么職位，就應(yīng)該寫什么職位的工資，所有人的平均工資是不能反映某個人的實(shí)際工資的，所以這樣的招聘廣告是不合理的。

　　●我認(rèn)為這個公司招聘的是職員，就應(yīng)該寫“招聘職員，月薪1000元。”

　　……

　　師：剛才，我們針對這則招聘廣告談了自己的看法，那么如果現(xiàn)在再讓你來選擇公司的話，你會選擇去哪家公司呢？

　　學(xué)生可能會說：

　　●我會選擇去第二家公司，因?yàn)樗鼧?biāo)明了招聘崗位的實(shí)際工資，比較放心。而第一家公司標(biāo)明的是平均工資，而平均工資并不能代表每個人的實(shí)際工資，拿到的實(shí)際工資并不能確定，容易產(chǎn)生糾紛。

　　師：通過剛才兩個招聘廣告的分析，我們看到了數(shù)據(jù)有些時候可能會帶來誤導(dǎo)。所以，在用數(shù)據(jù)說明問題時，一定要選擇合適的統(tǒng)計量。

　　師：剛才我們研究了招聘廣告的問題，現(xiàn)在我們來討論一個和大家關(guān)系很密切的問題——作業(yè)時間問題。

　　板書：作業(yè)時間

　　師：現(xiàn)在你們是六年級的學(xué)生了，根據(jù)規(guī)定每天的作業(yè)量是不得超過1小時。暑假以后大家就要升入初中了，你知道初中生每天作業(yè)量的規(guī)定嗎？老師告訴你們，初中生每天的作業(yè)量不得超過90分鐘，你知道“不得超過90分鐘”是什么意思嗎？

　　生：最多是90分鐘，可以少于90分鐘，但不能多于90分鐘。

　　師：對。為了了解同學(xué)們每天的作業(yè)時間，某中學(xué)調(diào)查了30名學(xué)生一天完成作業(yè)的時間，得到的結(jié)果是這樣的。用1小時完成作業(yè)的有12人；用2小時完成作業(yè)的有15人；用3小時完成作業(yè)的有3人。

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