�。�2）“纏繞”——用綢帶纏繞實物圓一周并打開；

　　（3）“折疊”——把圓形紙片對折幾次，再進行測量和計算；

　�。�4）初步明確運用各種方法進行測量時應(yīng)該注意的問題。

　　3、小結(jié)各種測量方法

　　4、創(chuàng)設(shè)沖突，體會測量局限性

　　剛才大屏幕上小灰狗跑的路線也是一個圓，這個圓的周長還能進行實際測量嗎？那怎么辦呢？

　�。ㄈ�）探索圓的周長與直徑的關(guān)系。

　　1、猜想：正方形的周長與它的邊長有關(guān)，你認為圓的周長與什么有關(guān)？

　　2、自學(xué)提示

　　3、初步認識圓周率

　�、倏戳藥捉M同學(xué)的測算結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　②雖然倍數(shù)不大一樣，但周長大多是直徑的幾倍？

　�、坌〗Y(jié)：圓的周長總是直徑的三倍多一些。

　　（四）認識圓周率，總結(jié)公式。

　　1、圓的周長與直徑的比值叫做圓周率，用希臘字母π表示．

　　2、介紹祖沖之。（課件）

　　3、理解誤差：看完這段資料，同學(xué)們都在為我們國家有這樣一位偉大的數(shù)學(xué)家而感到驕傲，可不知同學(xué)們想過沒有，為什么我們的測算結(jié)果都不夠精確呢？

　　4、總結(jié)公式：如果用字母c代表圓的周長，d表示圓的直徑，那圓的周長公式用字母怎樣表示？

　　板書：C＝πd 提問：圓的周長還可以怎樣求？

　　板書：C＝2πr 5、圓的周長分別是直徑與半徑的幾倍？

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)例1

　　學(xué)生獨立解答后交流匯報，共同訂正。

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1.課本64頁做一做1、2題

　　2.判斷

　　（1）圓周率就是圓的周長除以直徑所得的商。（ ）

　　（2）圓的直徑越長，圓周率越大。（ ）

　　（3）π=3.14 （ ）

　　3.李伯伯菜園里有一個半徑為3.5米的圓形水池。繞這個水池走一周，要走多少米？

　　四、回顧整理，反思提升

　　通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題嗎？

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