創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：同學(xué)們在家里面，爸爸媽媽是怎樣理財?shù)模磕阌袥]有幫你們的爸爸媽媽理財？

　　師：那今天我們就來幫助聰聰理財吧！讓我們也學(xué)會理財，回家也能幫助爸爸媽媽。

　　出示課題：學(xué)會理財

　　二、新授

　　（一）存錢計劃

　　1.出示情境圖，讓學(xué)生讀圖和文字，了解有關(guān)的信息和要解決的問題。

　　2．提出幫聰聰計算每月收入是多少元的要求，讓學(xué)生自己計算交流計算的結(jié)果。

　　3.讓學(xué)生讀支出項目表，了解聰聰家每月支出的項目和大約錢數(shù)，提出幫聰聰家做存錢計劃的要求，啟發(fā)學(xué)生從實際出發(fā)，合理提出存錢建議，并算一算到期能回收多少錢。

　　4.交流學(xué)生做的計劃，一方面要求學(xué)生說明怎樣做計劃的理由，另一方面，關(guān)注計算是否正確。

　�。ǘ�）存錢方案

　　1.教師口述聰聰爸爸獲得獎金并計劃存錢的事情，提出小組合作做三個存錢方案的要求，鼓勵學(xué)生小組內(nèi)大膽發(fā)表自己的意見。

　　2.交流各小組做的方案，重點說一說是怎樣考慮的，這樣存錢有什么好處等。

　　3.提出計算每種存錢方案獲得的利息的要求，學(xué)生計算后交流計算的結(jié)果。

　�。ㄈ�）議一議

　　教師提出：哪種存錢方式好，為什么？

　　重點關(guān)注學(xué)生是如何闡述理由的。能否對方案的合理性作出說服力的說明。

　　三、總結(jié)

　　相信同學(xué)們通過今天這節(jié)課，都具備了一定的理財能力，回家后把你做的理財計劃給爸爸媽媽看，請他們做出評價。

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