幼教網(wǎng)整理了關于2018年北師大版六年級數(shù)學上冊《生活中的比》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、創(chuàng)設情境，鞏固求比值的知識，培養(yǎng)學生的健康觀念。

　　2、溝通按比例分配應用題和分數(shù)應用題的內(nèi)在聯(lián)系，綜合應用知識解答有關應用題。

　　3、在實際的生活情境的學習中培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。

　　教學重點：使學生能用比的知識解決有關實際問題。

　　教學難點：溝通比與分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用知識解決相關問題。

　　教學準備：教師制作相關課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，再現(xiàn)知識

　�。�1）說說生活中有哪些比？學生舉例說明。

　�。�2）猜猜老師的身高與體重，并求出比值。

　�。�3）課件出示：我國小學生體重（kg）與身高(cm）的比值正常值為0.18——０.25。請你算一算自己身高與體重的比值，看看符合國家規(guī)定的標準嗎？如果不符合，你打算以后怎么做？

　　學生先自己完成，然后集體交流。

　　【設計意圖】：由于比的有關知識是學生已學過的，為了激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生復習的愿望，因此，在這一環(huán)節(jié)，我設計了一個讓學生猜老師、自己的身高與體重的情境，然后利用所得數(shù)據(jù)寫出體重與身高的比并求出比值，并借助課件向學生滲透健康觀念，讓學生真切地感受到數(shù)學是有用的，是與我們的生活息息相關的。

　　二、歸納整理，實施創(chuàng)造

　　課件出示：電飯煲煮飯的情境：誰是父母的小幫手？

　　用電飯煲煮飯，如果水與米的比為3：2，那么1.2千克大米應加多少千克水比較合適？（至少用兩種方法解答。）

　　1、學生采用多種方法自由解答。

　　2、分組交流，總結各自的方法。

　　3、全班集體訂正，溝通比與分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

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