1、有誰做過升旗手。

　　2、能告訴我，你升旗的時候是向下用力還是向上用力的呢？

　　3、為什么向下用里，國旗卻會向上走呢？

　　4、講解滑輪的概念。

　　二、探索和調(diào)查

　　1、你認為一個滑輪應(yīng)該有哪些部分構(gòu)成？

　　2、出示滑輪，講解各部分名稱。

　　3、講解動滑輪和定滑輪的特點。

　　4、定滑輪除了可以幫助我們改變用力的方向，還能幫我們省力嗎？

　　5、動滑輪又有什么用呢？

　　6、學生選擇研究動滑輪還是定滑輪。

　　7、討論實驗。

　　8、交流、改善實驗。

　　9、實驗、記錄、交流、小結(jié)。

　　10、要想做到既省力，又改變用力方向，可以怎樣做呢？

　　11、討論。

　　12、實驗驗證。

　　三、回顧和解釋

　　1、生活中如果想應(yīng)用滑輪來解決生活中的問題，你覺得必須要有哪些條件，才能比較方便地使用滑輪？

　　教學反思

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