談話：如果院子里有一塊幾個人都搬不動.很大.很重的石頭，想把它移動一下，怎么辦？通過學生說出的方法引出本課課題：什么是機械。（二）學習新課

　　1.認識機械

　�。�1）當你第一次看到“機械”這個詞時，你首先想到了什么？

　�。�2）請同學以小組討論的方式，來說一說，你認為的機械有那些？

　�。�3）學生匯報，其他同學可以給予補充。

　�。�4）教師出示簡單工具的實物圖片，請學生判斷這些工具是否屬于機械。

　　2.指導學生認識機械的含義

　�。�1）學生回答后，教師給予肯定。明確以上出示簡單的工具都是機械。

　�。�2）學生以小組為單位選擇感興趣的簡單工作討論：這些工具主要是用那些部分在工作，給人們帶來了什么方便，并記錄匯報。

　　（3）揭示機械的概念，說明簡單機械與復雜機械的區(qū)別與聯(lián)系。

　　機械名稱

　　工作部分

　　帶來的方便

　　3.指導學生認識機械的作用。

　�。�1）用手搬不動的大石頭，用木輥能撬動，這說明機械的什么作用？

　�。�2）以小組為單位，選擇教師提供的工具，做使用與不使用機械能對比實驗，集合機械給人類帶來的益處。（教師要提醒學生操作時注意安全，防止發(fā)生意外）

　　討論：要是沒有下面這些機械幫助人們工作，將會出現(xiàn)什么情況？

　　4.介紹古代機械

　�。�1）們看書中幾組古代簡單機械圖片，講解人類制造.使用機械的悠久歷史。

　�。�2）生分析古代工具如何降低工作難度或省力的，感受先人的智慧。四、課后作業(yè)

　　要求學生利用課余時間，觀察或者調查生活中還有那些物品也屬于簡單機械，它們怎樣方便了我們的生活。

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