幼教網整理了關于2018年蘇教版五年級科學上冊《七色光》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　教材安排了兩部分內容：第一部分是探究日光的色散現(xiàn)象(包括分解陽光和混合色光)；第二部分是濾光實驗。

　　探究日光的色散現(xiàn)象，先由學生聯(lián)想日常生活中看到的彩虹顏色和成因，引導學生制造彩虹光影——分解色光，再通過陀螺的旋轉做色散的逆實驗——混合色光，分析其中的光學原理。時間許可的話，課堂上可以讓學生觀察并思考“顏色的排列順序、色塊的大小是否會影響看到的效果”諸如此類的問題，以求觀察與研究的結合。

　　濾光實驗是讓學生透過不同顏色的玻璃紙觀察由不同顏色線條構成的圖案：一些線條隱去了，另一些線條則凸顯出圖案，呈現(xiàn)不同樣子。這里只要求學生觀察，不要求學生解釋，這樣有利于激發(fā)學生思考。

　　教學目標：

　　1、使學生學會做光的色散實驗，知道光能分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，能對此進行觀察研究；

　　2、使學生學會做光的合成實驗，使學生進一步認識日光由七色光混合而成；

　　3、使學生認識色光可以被過濾掉，感受濾光紙下的神奇世界，激發(fā)學生對科學探究的興趣和愛好，并能從中感受科學實驗的樂趣。

　　教學準備：

　　手電筒、鏡子、硬幣，水盆（裝水）、陀螺（涂上七種顏色的圓形紙片）、紅、黃、藍3色玻璃紙和白紙。

　　教學過程：

　　一、了解牛頓與七色光的故事

　　1、指導學生自主閱讀教材58頁的“牛頓和七色光”材料，仔細觀察兩幅插圖（根據條件，可利用實物投影圖片）。

　　思考：大家讀懂了什么？說說這兩幅圖各表示什么？還有什么不理解的內容？

　　2、組織交流。

　　設計意圖：由故事導入，讓學生初步了解光的分解與組合，為新知做鋪墊。

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