幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《光怎樣行進(jìn)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　過程與方法

　　1.能夠根據(jù)常見的光傳播現(xiàn)象對(duì)光怎樣行進(jìn)作出合理的假設(shè)；

　　2.能夠想辦法證明自己的假設(shè)；

　　3.能夠聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題.解決問題。

　　知識(shí)與技能

　　1.知道發(fā)光的物體叫做光源，會(huì)區(qū)分自然光源和人造光源；

　　2.知道光是沿著直線行進(jìn)的；

　　3.會(huì)制作簡(jiǎn)易的小孔成像儀。

　　情感.態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.在研究光怎樣行進(jìn)的過程中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣；

　　2.體會(huì)到科學(xué)就在我們身邊；

　　3.通過制作小孔成像儀，形成認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　一、朗讀科學(xué)小詩(shī)，渲染學(xué)習(xí)氣氛

　　1．談話：同學(xué)們，讓我們先來朗讀黑板上的這首小詩(shī)： 是誰，

　　為花兒披上斑斕的舞衣？ 是誰，

　　把山林點(diǎn)染得青蔥翠綠？ 是誰，

　　將七彩虹橋架上藍(lán)天？ …… 是誰，

　　讓我們的世界如此繽紛絢麗？

　　2．猜一猜：是誰，讓我們的世界如此繽紛絢麗？

　　3．談話：每當(dāng)我們朗讀這些科學(xué)小詩(shī)的時(shí)候，大家就想接著寫下去，做一回小詩(shī)人。下面就讓我們接著寫下去，每小組選出你們認(rèn)為寫得最好的，一會(huì)兒全班交流。

　　4．小結(jié)：今天就讓我們進(jìn)入色彩斑斕的光的世界吧！

　　二、認(rèn)識(shí)光源

　　1.教師出示各種光源的圖像資料。

　　2.提問：這些畫面漂亮嗎？它們有什么共同的地方？

　　3.學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　4.談話：我們把這些發(fā)光的物體叫做光源。

　　5.提問：你還能說出哪些光源呢？

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