幼教網(wǎng)整理了關于2018年教科版五年級科學下冊《下沉的物體會受到的浮力》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　1、下沉的物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。

　　2、下沉的物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。

　　3、當物體在水中受到的浮力小于重力時就下沉。

　　過程與方法：

　　1、設計實驗驗證下沉物體在水中受到浮力的作用，用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小。

　　2、畫示意圖，運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1、體驗實驗驗證的重要意義。

　　2、懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過程中的重要性。

　　【教學重點】

　　下沉的物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。

　　【教學難點】

　　設計實驗驗證下沉物體在水中受到浮力的作用，用彈簧秤測量下沉物體受到的浮力大小。

　　【教學準備】

　　每組一個彈簧秤、一個鉤碼、一個底部帶小滑輪的精確刻度杯、三塊大小不同的石塊或磚塊、細線、記錄表（教材15面和16面）。

　　【教學過程】

　　一、下沉的物體是否受到水的浮力：

　　1、提問:浮在水面上的物體會受到水的浮力作用，那么，沉入水中的物體會受到水的浮力作用嗎?

　　2、聯(lián)系生活情形，并進行推測。如果學生找不到生活中的例子，教師可以出示一個系有細線的鉤碼，讓每組學生把鉤碼浸人水中，體驗一下鉤碼是否受到了水的浮力?你有什么感受說明鉤碼受到了水的浮力?

　　3、手的感覺是不太準的，我們能否設計一個實驗來驗證自己的推測呢?

　　小組討論設計驗證方法，特別要求把自己的方法用圖示畫出來。

　　交流學生的設計計劃，并按照計劃驗證，匯報結(jié)果。

　　研究的問題：

　　實驗方法：

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