�。ǘ�）新課教學

　　活動1：研究斜面的作用

　　1.識圖思考。

　　看P14上面插圖：工人們在做什么？他們用了什么工具？

　　2.假設。

　　提問：把一個物體提高到一定的高度，體驗利用斜面和不利用斜面有什么不同？

　　從以下三個角度分析斜面的工作圖，提出自己的猜想。

　　①重物被抬高的高度是否相同？

　�、谥匚锉惶Ц邥r所走的距離是否相同？

　�、壑匚锉惶Ц邥r是否有其他物體幫助托住了該物體？

　　3.驗證假設。

　　設計實驗驗證自己的假設。

　　提示：

　�、賹嶒炓蛩氐目刂疲何矬w被抬升的高度始終不能變，被抬升物體的重量不能變，斜面表面的光滑程度不能變。只能改變斜面的坡度，即斜面的長度。

　　②實驗記錄表是幫助學生從實驗感知到抽象思維的重要材料，教學中要指導學生填好、用好記錄表。

　　4.記錄。

　　5.分析

　　分析以上實驗數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？這些研究結論和自己的假設一致嗎？

　　6.結論

　　在不考慮摩擦阻力的情況下，要把物體勻速推上斜面，則作用在斜面上的動力等于物體重力沿斜面方向的分力。這就是斜面原理。

　　板書設計

　　1.螺旋是斜面的一個變形。

　　2.斜面的省力原理

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