幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版六年級語文上冊《龜雖壽》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生對祖國古代文化的興趣。

　　2、體會詩歌所描繪的意境。

　　3、體會詩歌所表達的思想感情。

　　教學重點：

　　體會詩歌所描繪的意境。

　　教學難點：

　　體會詩歌所表達的思想感情。

　　教學過程：

　　一、導入

　　以魯迅、毛澤東、易中天對曹操的評價進行導入。 回憶述說自己印象中的曹操。 教師補充

　　二、詩歌賞析

　　1、多種形式朗讀。

　　2、賞析。

　　神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。 神龜：傳說中的一種長壽龜 竟時：終了的時候 騰蛇：傳說中的一種能興云駕霧的蛇 神龜，語出《莊子?秋水》：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。”騰蛇，語出《韓非子?勢難》。

　　學生活動

　　自由讀，齊讀，點名讀，認真聽講。

　　教師活動

　　教師巡視，重點講解：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 驥：良馬，千里馬 櫪（lì）：馬槽 烈士：這里指有雄心壯志的人 暮年：晚年 意思是千里馬老了，伏在馬槽里，但它仍舊有馳聘千里的雄心。有雄心壯志的人雖到晚年，更應(yīng)該“老當益壯”，不放棄自己的理想。這四句表達了詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志，是全詩的核心。詩人寫此詩時已53歲，故以“老驥”自況，又稱“暮年”，但他還要繼續(xù)奮斗，所以又說“志在千里”“壯心不已”。他的“志”，就是要統(tǒng)一全國。這正如三年后他在《讓縣自明本志令》中所說：“設(shè)使國家無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王”“江湖未靜，不可讓位”。他認為統(tǒng)一全國是符合歷史需要的，決心為此奮斗終生。

　　“騰蛇游霧。 意思是神靈的龜雖然是長壽的動物，但也有死亡的時候，騰蛇雖能興云駕霧，最終也會死亡后化為灰塵。 這兩句以神龜和騰蛇為喻，借神龜騰蛇起興，極言人的壽命有限。”這四句的言外之意是，像神龜和騰蛇這樣的神物都不能不受自然規(guī)律的限制，更何況人呢!

　　三、探討詩歌主題

　　表現(xiàn)了詩人不甘衰老和壽命不全由天決定、主觀努力也起作用的積極奮發(fā) 的精神。

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