幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版六年級(jí)語文上冊(cè)《奔落的雪原》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握文中重要字詞，理清文章的思路。

　　2.品味語言，欣賞美景。

　　3.熱愛自然，感悟人生。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握文中重要字詞，理清文章的思路。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.品味語言，欣賞美景。

　　2.熱愛自然，感悟人生。

　　一、資料鏈接

　　宗璞，現(xiàn)代女作家。原名馮鐘璞，筆名任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼長(zhǎng)于清華園，吸 取了中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。1951 年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系，主要作品 有短篇小說《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，中篇小說《三生》，長(zhǎng)篇小說《南渡》等。 本文寫于作者旅美之后，北美的瀑布給作者留下了深刻的印象，使她產(chǎn)生了許多感受，激情難抑，于是 寫下了此文。

　　二、整體感知

　　1.借助工具書給下列加橫線的字注音。 跌落（ 你還找到了哪些應(yīng)該注意的字詞？寫下來。

　　2.結(jié)合注釋，或根據(jù)上下文理解下列詞語的含義。 解數(shù)、 顛簸、 急遽、 綺麗、 嘆為觀止。

　　3.作者記述了自己在尼亞加拉大瀑布觀賞的經(jīng)歷,歷時(shí)兩天,請(qǐng)?jiān)谛蕾p課文的同時(shí)標(biāo)出表示時(shí)間和地點(diǎn)的 詞語,并理清作者的寫作思路。

　　4.本文寫景主要采用了移步換景的方法,試找出作者游蹤的變化。 瀑布旁——（ ）——山羊鳥提示: “移步換景”是游記散文最常用的寫作方法。也就是以游蹤的變化和景物的轉(zhuǎn)換為序，從不同的 立足點(diǎn)描寫景物的寫法。

　　模塊一：我知道

　　水是自然的靈魂，大自然沒有了水也就沒有了靈氣，就像人沒有了靈魂一樣。古往今來，詠水的詩(shī)句 不計(jì)其數(shù)，同學(xué)們你知道哪些？請(qǐng)寫出你知道的詩(shī)句。

　　模塊二：我感知 走近奔落的雪原

　　1.預(yù)習(xí)檢測(cè)，給加點(diǎn)字注音。

　　2.這是一篇北美觀瀑記，你能找出作者的游覽路線嗎？

　　3.這是一篇觀瀑記，那么作者觀了哪幾個(gè)瀑布？重點(diǎn)寫了哪一個(gè)瀑布？ 模塊

　　模塊三：我賞析 品味奔落的雪原

　　1.重點(diǎn)賞析，找出描寫馬蹄瀑布的相關(guān)語句，從中概括其主要特點(diǎn)。

　　2.你喜歡作者筆下的馬蹄瀑布嗎？找出你喜歡的語句并說說喜歡的理由。

　　3.找出文中把瀑布比喻成雪的語句，思考作者為什么把尼亞加拉大瀑布比喻成奔落的雪原呢？談?wù)勀阏J(rèn) 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 為這樣比喻的好處。

　　模塊四：我體驗(yàn) 領(lǐng)會(huì)作者抒發(fā)的情感

　　1.“登山則情滿于山，觀海則情溢于海”每一篇文章都寄托了作者的獨(dú)特感受，那么文中哪一句話表達(dá) 了作者的情感體驗(yàn)？表達(dá)了作者怎樣的人生感悟？

　　2.閃亮創(chuàng)新 每一個(gè)人面對(duì)這樣別具風(fēng)格的瀑布都有自己的獨(dú)特感受，請(qǐng)你也來抒發(fā)一下吧。請(qǐng)用詩(shī)的語言來吟詠吧。 《我愛你尼亞加拉大瀑布》 我愛你尼亞加拉大瀑布 愛你的 愛你的 愛你的 啊！瀑布， 你的偉大精神永遠(yuǎn)留在我的記憶中！

　　模塊五：我感悟

　　欣賞贊嘆之余，你由奔騰不息的勤勞樸素的富有力量和速度的氣勢(shì)磅礴的瀑布，得到什么人生啟示？

　　模塊六：我創(chuàng)作

　　水有不同的運(yùn)動(dòng)方式和表現(xiàn)形態(tài),大到浩淼無際的大海,小到清澈見底的淺灣,云籠霧罩,冰霜雪雨,各有 自己獨(dú)特的魅力。觀看一段錄像，嘗試變換多個(gè)角度，并運(yùn)用比喻進(jìn)行描摹。

　　課堂回顧

　　盤點(diǎn)收獲，查漏補(bǔ)缺。

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