幼教網整理了關于2018年魯教版六年級語文上冊《海濱仲夏夜》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、介紹寫作背景。

　　1962年春3月，著名作家峻青回到了自己的家鄉(xiāng)——膠東半島上一個小小的山村�？蓯鄣募亦l(xiāng)山水，老革命根據地的光榮歷史，牽動著作家的思緒。作者以美麗的山水為背景，用動人的景色作襯托，寫成一組“山美水美人更美”的散文作品�！逗�濱仲夏夜》就是其中—篇以寫景為主的散文。本文寫的是海濱城市 ——威海的夏夜景色。

　　二、初讀課文，要求：

　　(一)初步了解課文內容；

　　(二)通過查檢工具書，掃除字詞障礙。

　　1．讀后出示小黑板或投影幻燈片，檢查字詞掌握情況。

　　1) 閃爍(shuò)：光亮動搖不定，忽明忽暗。

　　2)緋(fēi)紅：鮮紅。緋，紅色。

　　3)肅穆(mù)：嚴肅而恭敬。

　　4)廣漠(mò)：廣大空曠。

　　5)蒼穹(qióng)：天空。

　　6)休憩(qì)：休息。

　　7)徘(pái)徊(huái)：在一個地方來回地走。

　　8)皎(jiǎo)潔：(月亮)明亮潔白。

　　9)酣(hān)暢：暢快(多指飲酒或睡眠)。

　　2．提問：仲夏是什么時候?課文都描寫了海濱仲夏哪些景物?

　　提示：對此問的回答，不必強求學生按課文描寫順序做答。

　　三、再讀課文，要求：速讀課文后，填空。

　　提示：此練習目的是引導學生理解課文內容，把握課文結構。在學生完成練習的過程戶，指導學生在書中圈畫出關鍵詞語，注意隨著時間推移畫面發(fā)生的變化。

　　練習及答案：

　　1．第一組畫面(1—3段)描繪了從夕陽落山不久到夜色加濃這段時間內海濱仲夏的景色。

　　2．第二組畫面(4—7段)：描繪了海濱幽美的夜色和在海濱沙灘上休憩、談笑的人們。

　　3．第三組畫面(8—12段)：進一步描繪從月色上來至夜深這段時間里月光下海濱沙灘的美景和海濱沙灘上休憩談笑的人們。

　　小結：隨著時間的推移和作者觀察點的不斷移動，所見的景物也在不斷的變化。作者按照時空的順序，為我們描繪了一幅幅幽美的畫面。景物是美好的，在美妙的景物中人們的生活是美好的，他們自在舒暢，這種情感是全文的線索。

　　四、研讀課文1——3段，重點研究作者如何使用生動形象的比喻，準確再現景物特點。

　　1．提問：1——3段，對海濱夏夜景色的描寫，作者以哪些景物為主要觀察對象?

　　明確：霞光、啟明星、燈光。

　　2．作者對這三個景物進行描寫時，運用了三個美妙的比喻句，請你從文中把它們找出來，并摘抄在筆記本上。

　　3．學生四人一組討論這三句運用比喻修辭方法所起到的作用是什么；討論后全班交流。

　　提示：在全班交流的過程中，教師注意引導學生展開聯想，抓住本體和喻體的相似點。

　　參考答案：

　　1) 比喻句：那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰。

　　作用：作者以大海為背景，描繪了霞光的色彩和動態(tài)。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表現出晚霞的艷麗，另一方面表現出霞光隨海浪搖曳，翻騰的情狀。

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