幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　課型講讀課

　　課時(shí)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1積累字詞、優(yōu)美語(yǔ)句、修辭方法并了解作者，感受文章思路。

　　2學(xué)習(xí)誦讀方法，包括認(rèn)知朗讀、感知朗讀、默讀、聲情并茂朗讀，以讀求知，以讀悟情。

　　3培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]熱愛(ài)自然環(huán)境，熱愛(ài)社會(huì)生活，充滿朝氣與活力并且積極向上的個(gè)性品格。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂朗讀；審美賞美。享受語(yǔ)感默讀

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟文章的詩(shī)畫(huà)意境，感悟作者對(duì)春天的熱愛(ài)、歌頌與贊美之情，陶冶個(gè)性。

　　課前預(yù)習(xí)

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　本文是一篇寫(xiě)景散文，語(yǔ)言生動(dòng)，優(yōu)美，學(xué)習(xí)本文首先要有感情地朗讀課文，感受到作者對(duì)于春天的喜愛(ài)，并且本文運(yùn)用了多種修辭手法，在朗讀的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意這些修辭手法的運(yùn)用，在熟讀課文的基礎(chǔ)上能夠抓住春的特點(diǎn)，有層次地描繪出一幅幅動(dòng)人的春景圖。

　　知識(shí)構(gòu)建

　　散文是同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的一種文體，也是一種自由、靈活地抒寫(xiě)見(jiàn)聞感受的文體，它通過(guò)一個(gè)十分精粹、親切的形式，表現(xiàn)作者對(duì)于人生或自然的感悟。散文閱讀屬于記敘文的范圍，是中考的重要考查內(nèi)容之一。本專(zhuān)題主要就是幫助考生把握散文的特點(diǎn)，了解散文的分類(lèi)，掌握散文閱讀的基本技巧，形成閱讀散文的基本能力。本專(zhuān)題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如下：

　　特點(diǎn)： 形散神不散

　　散文分類(lèi) 抒情散文

　　寫(xiě)景散文

　　敘事散文

　　表現(xiàn)手法 聯(lián)想 想像 象征

　　意境：雄渾或質(zhì)樸典雅

　　語(yǔ)言：華麗優(yōu)美或樸素自然

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　　1. 【作家作品】朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日) 原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦，現(xiàn)代著名作家、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，1923年發(fā)表的長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，這時(shí)還寫(xiě)過(guò)《槳聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。著有《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、本文選自<朱自清散文全集>.毛澤東高度評(píng)價(jià)他說(shuō)：“我們中國(guó)人是有骨氣的。……朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’。……他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”

　　2.【寫(xiě)作背景】1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢(mèng)的世界，用以安放他“頗不寧?kù)o”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書(shū)齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué)，所以他的文章有一種淡淡的哀愁，《春》是風(fēng)格演變特別明顯的篇目。

　　第一課時(shí)

　　知識(shí)預(yù)習(xí)

　　一．給下列加點(diǎn)的字注音。

　　嗡嗡（wēng）散（sàn）在草叢里 醞釀(yùn niàng)應(yīng)和(yìng hè)黃暈(yùn) 蓑(suō) 笠(lì) 抖擻(sǒu) 賣(mài)弄(mài nōng)

　　眨（zhǎ）眼

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