幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年魯教版六年級(jí)語文上冊(cè)《論語十則》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　[原文]

　　子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎？”

　　曾子曰:“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

　　子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。”

　　子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”

　　子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”

　　子曰：“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�?rdquo;

　　曾子曰：“士不可以不弘毅，任重道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦

　　重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”

　　子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

　　子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”

　　子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

　　《論語》十則

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1． 了解《論語》的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的價(jià)值

　　2． 能讀會(huì)寫“慍、殆、矣、誨、弘、凋、恕”等字詞；

　　3．積累、理解“溫故知新、見賢思齊、任重道遠(yuǎn)、三人行必有我?guī)�、己所不欲勿施于�?rdquo;等詞語。

　　能力目標(biāo)：

　　1．能準(zhǔn)確流暢地朗讀并熟練背誦、默寫全文；

　　2 . 理解、運(yùn)用《論語》中名言警句。

　　德育目標(biāo)：

　�。保�汲取課文的語言精華和思想精髓，在傳統(tǒng)文化的熏陶中樹立正確的人生觀 ，提高為人處世的思想修養(yǎng)；

　�。玻�體會(huì)課文豐富的內(nèi)涵，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀、背誦、點(diǎn)評(píng)《論語》十則內(nèi)容

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　深層理解《論語》十則的意蘊(yùn)

　　教學(xué)方法：

　�。保� 誦讀法。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,熟讀成誦,在讀中理解、領(lǐng)會(huì)每一則語錄。

　�。玻� 探究法。在教學(xué)中，對(duì)課文的思想內(nèi)容、語言文字質(zhì)疑釋疑并加以評(píng)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)（從孔子對(duì)教育的貢獻(xiàn)、對(duì)世界文化的深刻影響入手）

　　設(shè)計(jì)1：

　　同學(xué)們，我們國(guó)家古代有一位偉大的思想家、教育家，他的思想不僅對(duì)我國(guó)，也對(duì)世界文化產(chǎn)生了深刻的影響，今天聯(lián)合國(guó)還有他的塑像，你們知道他是誰嗎？對(duì)，他就是孔子。今天讓我們共同來學(xué)習(xí)他關(guān)于學(xué)習(xí)和做人一些論述，看看對(duì)我們有什么啟發(fā)。

　　設(shè)計(jì)2：

　　提及“朝圣”，我們自然會(huì)聯(lián)想到那長(zhǎng)途跋涉、一路跪拜的虔誠(chéng)的藏傳佛教徒向著布達(dá)拉宮或者伊斯蘭教徒向著麥加前行的壯觀情景。而人們把到山東曲阜去看孔廟也叫做“朝圣”。同學(xué)們知道這其中的緣故嗎？人們多稱孔子為“圣人”，曲阜是他的家鄉(xiāng)。據(jù)說孔子“生而首上圩頂，因名曰丘，字仲尼，姓孔氏”。 “長(zhǎng)九尺有六寸（約合現(xiàn)在6.4尺），人皆謂之‘長(zhǎng)人’而異之”。作為記錄孔子言行的《論語》，在我國(guó)歷史上影響很大，為儒家重要經(jīng)典。相傳，宋朝名相趙普死后，人們?cè)谒�的書籍里發(fā)現(xiàn)只有半部《論語》，所以世有“半部《論語》治天下”之說。今天，讓我們走近孔子，走進(jìn)《論語》，去聆聽先哲古圣的教誨。

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