張石匠和小伙子比試了什么？結(jié)果怎樣？請說明理由。

　　1、指名回答，師板書：刻碑洗字 刻東西

　　2、兩名學(xué)生分別讀“刻碑洗字”部分。（6、7段） 張石匠的手藝怎么樣？好在哪？這一次比試誰勝了？說出勝出的理由。

　　3、師：自讀這一段，你感受到了什么？哪些詞語能表現(xiàn)出張石匠的手藝高超？請你用聲音來傳達出張石匠的手藝高超。

　　多媒體出示：活干得干凈漂亮，那些字的點、鉤、挑、捺，筆筆勻稱，秀麗端正，絲毫不走樣。

　　4、對比看小伙子的手藝，讀中體會。

　　只見那字個個如龍飛鳳舞，似有驚濤駭浪之勢。就是那“飛白”“轉(zhuǎn)筆”的地方，也洗得干凈利落。更使人驚奇的是，和紙上的字對比，大小、章法、布局分毫不差。 出示圖片，解釋“楷書”“草書”“飛白”。

　　楷書是漢字的主要書體�？�，是楷模，就是標(biāo)準(zhǔn)字體。 行書在楷書的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，是介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生。“行”是“行走”的意思，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化�？�法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。“飛白”是指在書法創(chuàng)作中，筆畫中間夾雜著絲絲點點的白痕，且能給人以飛動的感覺，故稱其為“飛白”。

　　5、這一次比試誰勝了？說出勝出的理由。

　　生將小伙子與張師傅從刻字難度、速度、成品的精美度等幾方面進行比較。張石匠服氣了嗎？讀出有關(guān)句子。（第八段的句子） 過渡：張石匠服輸嗎？你從哪兒看出來的？他為什么不服氣呢？我們再來回顧一下比賽前張石匠的一番話，讀一讀，說一說。 （出示張石匠的話）

　　“我干石匠的時候，你還沒見過石頭呢。”

　　“怎么，你還懂點手藝？那咱們就比試比試，讓大家評一評誰是高手。”

　　“今天我倆見個高低，輸了我拜他為師。” （相機板書：看不起---不服氣）

　　“怕”可以換成什么詞？預(yù)設(shè)：也許、莫非、可能、難道------從這一個字中你能體會出此時張石匠是什么心情？板書：不服氣。 過渡：既然張石匠不服氣，就再比一次吧。這次比什么？ 理解“七棱八不齊”，說出為什么要用這樣的石頭來刻東西？ 既增加了難度，希望讓自己大顯身手，又可以難住小伙子，讓他敗下陣來。

　　6、在這次比試藝不如人的情況下，張石匠回家刻石鏈時會想些什么？請說一說。生聯(lián)想?yún)R報。

　　7、過渡：看來張石匠這次比試是勝券在握了，讓我們來看看結(jié)果吧。讓我們先來回顧一下學(xué)法：剛才我們學(xué)習(xí)“刻碑洗字“這一部分時是怎么學(xué)的？

　　屏幕出示：讀一讀、劃一劃、說一說

　　1、請同學(xué)們自讀課文第九自然段，畫出描寫張石匠和小伙子比試結(jié)果的句子。

　　2、讀一讀、品一品。

　　3、同桌互相說一說。

　　8、匯報：第二次才藝大比拼誰更精彩？理由是什么？

　　學(xué)生從算盤的大小、靈活度、精美幾方面進行匯報。 教師出示算盤實物，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　9、過渡：俗話說的好，不怕不識貨——就怕貨比貨，此時勝負(fù)已決，如果你是文中的張石匠，你會怎么說，怎么做？

　　屏幕出示：看到小伙子的石算盤，張石匠心想??他的臉上??于是對小伙子說??說完?? 通過這些你看出張石匠是一個什么樣的人？

　　生：知錯就改 說到做到 耿直 相機板書：心服口服（自愧不如） 問：張石匠的舉動讓你明白了什么道理？學(xué)生聯(lián)系實際談。

　　出示：“張師傅，我不是要在你面前露一手，只想讓你懂得藝無止境呀！” 你是怎樣理解這句話的？

　　四、拓展總結(jié)

　　1、讀了這篇課文后給你什么啟示？

　　2、教師結(jié)合板書總結(jié)課文的寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫課文。

　　3、通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們懂得了天外有天、藝無止境的道理。其實，我們在學(xué)習(xí)上也是無止境的。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)上永不滿足，不斷進取。我們要活到老學(xué)到老，即使高人一籌也不要驕傲，要向更高的人學(xué)習(xí)，才能不斷進步。最后老師送給大家?guī)拙渌渍Z。 滿足現(xiàn)在的成就，就窒息了未來。 謙虛是學(xué)習(xí)的朋友，自滿是學(xué)習(xí)的敵人。 強中更有強中手，莫向人前自夸口。

　　五、作業(yè)

　　續(xù)寫《張石匠拜師》

　　板書設(shè)計：

　　張石匠拜師

　　刻碑洗字　　刻東西

　　看不起——不服氣——自愧不如

　　天外有天　　藝無止境

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