朗讀：讀出人的多。

　　B 人們心情悲痛

　　除了讀懂參加追悼會(huì)的人多，你還讀懂了什么？（人們心情的悲痛、人們對(duì)伯父的愛戴）哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？——失聲痛哭

　　怎樣的哭是失聲痛哭？這樣的失聲痛哭是為誰(shuí)？

　　讀懂了這樣的場(chǎng)面，你的心情呢？帶著悲痛的心情再來(lái)讀讀這句話。

　�。�2）這段話，你還讀懂了什么？（周曄很痛苦）悲痛萬(wàn)分——（出示句子）

　　我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。（配樂）

　�。�點(diǎn)名讀——點(diǎn)名讀）

　�。�3）讀著讀著，你有什么疑問？

　　（出示：那時(shí)侯我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人愛戴？）

　　二、品讀第四段

　　1．過渡：（板書：受人愛戴） 這也是年幼尚未懂事的周曄的問題。為什么伯父得到這么多人愛戴？

　　淚眼朦朧中，這節(jié)課想跟隨周曄走進(jìn)哪個(gè)故事？

　　2．默讀這一段，邊讀邊思考，為什么伯父得到這么多人的愛戴？

　　3．交流討論：

　　1）為什么伯父得到這么多人的愛戴？（對(duì)素昧平生的勞動(dòng)人們的同情關(guān)心）

　　2)在魯迅先生的生活當(dāng)中，僅僅只會(huì)關(guān)心這一個(gè)車夫嗎？（看到其他勞動(dòng)人們有困難了，他同樣會(huì)伸出關(guān)愛之手。）

　　4．你們從哪里體會(huì)到伯父是一位同情關(guān)心勞動(dòng)人民的人，劃出有關(guān)句子？

　　5．把你劃出的句子、得到的體會(huì)跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄒ唬┬袆�(dòng)

　　他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

　　1．一生讀句子

　　2．請(qǐng)你們細(xì)細(xì)地品讀這兩句話，圈出有關(guān)詞語(yǔ)，并且想一想，哪兩個(gè)詞讓你最感動(dòng)？

　　◇交流：你劃的詞語(yǔ)是――？這是什么詞？（板書：動(dòng)作）像這樣的詞語(yǔ)還有嗎？

　　◇一連串的動(dòng)詞足見伯父對(duì)車夫的關(guān)愛呀！

　　◇讓你最感動(dòng)的動(dòng)作是——？為什么？（蹲著 半跪著）

　　◇看魯迅先生生平經(jīng)歷。補(bǔ)充材料：

　　◇看了魯迅先生的生平經(jīng)歷，再來(lái)看看這張圖，你有什么話想說(shuō)？

　　魯迅當(dāng)時(shí)的地位、車夫的地位比較 你對(duì)魯迅先生（佩服、崇敬、）

　　◇帶著這樣地感受來(lái)讀讀這兩個(gè)句子。

　�。ǘ�）神態(tài)、環(huán)境 你們還從哪些地方可以看出魯迅是一個(gè)同情、關(guān)心勞苦大眾的人？

　　他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

　　1．讀這個(gè)句子，你有什么不明白的？ （真會(huì)思考）

　　2．他心里在想什么？他為誰(shuí)嘆氣？（他為勞苦人們、他為自己的無(wú)能為力、為黑暗社會(huì)嘆氣）

　　三、回歸問題

　　1．（出示句子）那時(shí)侯我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人愛戴？

　　那時(shí)侯的我，年紀(jì)還小，一晃九年過去了，長(zhǎng)大了的周曄寫這篇文章時(shí)，她還有這個(gè)疑問嗎？課文中哪一句話告訴了我們，把它劃下來(lái)。

　　2．出示：的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。

　�。�1）在這個(gè)故事里，“別人”是指――？（車夫）

　　他為自己 想得少 ，為車夫 想得多 。

　　（2）在魯迅先生的生活中，“別人”還會(huì)指誰(shuí)呢？（親友、傭人、窮苦勞動(dòng)人民……）許許多多的勞動(dòng)人們

　　3．孟子說(shuō)得好：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”

　　所以——回讀：伯父去世了，……各色各樣的人都有。（配樂）

　　四、拓展習(xí)作，總結(jié)全文

　　1．師：如果車夫也來(lái)到了魯迅先生追悼會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，他的悲痛你看到了嗎？你看到了他悲痛的動(dòng)作了嗎？你聽到了他悲痛的話了嗎？你看到了他悲痛的表情了嗎？

　　2．打開作業(yè)本寫出來(lái)。

　　車夫來(lái)到追悼會(huì)上：如、悲痛的動(dòng)作、悲痛的表情、悲痛的話……

　　3．交流

　　◇你把車夫的悲痛寫出來(lái)了。

　　◇你的真情會(huì)讓魯迅先生的在天之靈得到安慰。

　　4．我們下節(jié)課走進(jìn)其他三個(gè)故事，再次去感受魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”的高貴品質(zhì)吧！

　　五、板書：

　　我 的 伯父 魯 迅 先生

　　談《水滸傳》

　　受人愛戴 談碰壁 為自己想得少 行動(dòng)

　　救助車夫 為別人想得多 神情

　　關(guān)心女傭 環(huán)境

　　語(yǔ)言

　　《我的伯父魯迅先生》 習(xí)題精選（一）

　　1．默讀課文，填空。

　　《我的伯父魯迅先生》寫了四個(gè)小故事，可用四個(gè)小標(biāo)題表示：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

　　2．想寫就寫，用一段話寫出你的感受:

　　我的伯父魯迅先生》 習(xí)題精選（二）

　　1．易錯(cuò)讀音和字：吊唁 怒號(hào) 囫圇吞棗 水滸傳

　　2．課文回爐：

　　這是一篇回憶伯父的紀(jì)念文章，文中記敘了魯迅先生生前的四件事，分別是： 、 、 、 。通過這四件事說(shuō)明了魯迅先生是一個(gè) 的人。

　　3．小練筆

　　仿照這篇文章，寫一篇回憶性的小短文。如：往日的同學(xué)、朋友或者是親人。

　　《我的伯父魯迅先生》 習(xí)題精選（三）

　　1．讀拼音、寫漢字。

　　diào yàn shuǐ hú ào huǐ fū yán nǚ yōng

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　張( )李( ) 囫圇( )( ) ( )然大( ) 三( )半(

　　( )經(jīng)風(fēng)( ) ( )聲( )哭 難以( )受 接連不( )

　　3．按課文內(nèi)容填空。

　　《我的伯父魯迅先生》是一篇寫__的文章.通過作者回憶的四件事：______________________________,說(shuō)明魯迅是個(gè) ____________________的人,表現(xiàn)了作者_(dá)_________________的思想感情。

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