教師小結：我們要以一顆純凈的心來面對我們的生活，要處處體驗美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　四、拓展練習

　　1.課文中很多細節(jié)描寫生動，你的生活里有過類似的情景嗎？請從一個細節(jié)入手寫一個片斷，形象的表現(xiàn)師生之間的感情。

　　設計意圖：培養(yǎng)學生即學即練的寫作能力

　　2.文中的師生關系質樸和諧，那么在你心中：理想的師生關系應該是怎樣的？

　　（學生可暢所欲言。只要不偏離中心，教師就應該給予肯定和鼓勵。）

　　五、教師總結

　　激情朗讀自編詩歌：

　　《美，不允許沉默》

　　你見或者不見

　　美 都在這里

　　不來不去

　　你說或者不說

　　美 都在哪里

　　不增不減

　　來吧 來美的懷里

　　或者讓美住進你的心里

　　世間并不缺少美

　　缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛

　　看吧 景色是美

　　意境是美 情趣是美

　　對話是美 笑聲是美

　　犬吠是美 神態(tài)是美

　　老師是美 你們更美

　　好吧 那就讓我來告訴這個世界：

　　你從不缺少美

　　缺少的 是 發(fā)現(xiàn)美的---------

　　他們！

　　不！是 我 們！

　　六、布置作業(yè)

　　1.整理精彩語句并作點評

　　2.課外閱讀王連明的另一篇散文《開花的課桌》作比較，體會兩文所表達的共同情感。想想在你的生活中，有沒有細小的事情曾引起你的心靈震顫？寫一篇讀后感。

　　板書：

　　有月亮的晚上

　　景色

　　意境

　　情趣 美

　　對話

　　犬吠 笑聲 神態(tài) 老師

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看